新課改下高中體育教學的思路與方法創新研究

楊德發

摘 要：體育教學是高中教育中的一門重要課程，其教學的核心問題是培養學生身體、心理等方面的素質，它要求學生既要有良好的心理素質，又要擁有強健的體魄，使學生成為各方面全面發展的高素質人才。那么在新課改的背景下，每一個體育教師都要深刻思考的一個問題就是如何在高中體育教學中更好地培養學生，實現體育教學目標。

關鍵詞：高中體育；教學思路

近年來，在各界教育人士的共同努力下，我國的教育體制趨于成熟?，F如今，教育工作遇到了新的瓶頸，想要深度發展，必須改革教育制度，創新教學方法。體育作為素質教育的重要一環，其教學工作必須與時俱進。教師要依據時代的需求，不斷改革創新，以此來有效地培養學生各方面的素質。

一、目前我國高中體育教學中遺留的弊端問題整理

1.體育教學和文化學習關系無法精確化協調掌控。

因為傳統應試教育體制交叉限制，使得大部分師生都將注意力集中投射在文化課程研習質量之上，對于體育鍛煉明顯關注度不高，嚴重情況下會直接將體育課程取消，督促學生集中精力學習文化課程，使得體育教師對于自身職務貫徹實效性愈加不夠上心。須知身體才是革命的本錢，高中生處于沉重的學習壓力下，唯獨經過適當的體育鍛煉才有可能獲得身心舒緩機遇。

2.體育訓練項目規劃布置欠缺應有的科學性。

體育教學是高中教學中主流構成單元，但是實際教學環節中，因為高考壓力的束縛，使得愈來愈多的領導、教師，認定體育課程是對升學毫無輔助效用的學科。再就是一些高中學校在進行體育訓練課程設置時，不能將學校實際狀況和身心發展訴求等因素充分地融入進去，隨后使得高中生對體育課程整體感知積極性受限，無法達到預設的身心開闊影響效果。

二、高中體育教學思路和引導模式創新改造的必要性研究

經過傳統應試文化影響，學生主體適應地位開始遭受深度忽視，教育主體往往為了盲目性追趕課程教學進度，而忽視學生身心健康發展結果。須知在新課改背景下，高中體育課程不管是教學思路或是引導模式上，都應該引起教育主體關注，如布置一些趣味性較高的競賽、游戲類項目，鼓勵學生彼此進行訓練心得交流。長此以往，相信高中生介入多元化體育訓練的積極性會愈加高漲，身心素質改良拓展之后，才能在今后沉重課業壓力中愈挫愈勇。

三、高中體育教學的思路和方法

1.以學生為本。

學生是學習的主體，教師在上課要面對的是學生，如果學生的各項問題都引不起老師的注意，那么這個教師就是一個失敗的人，在高中時期，學生處于叛逆時期，一個好的教師可以充分利用學生的心理，創新出適應學生的教學思路。在教學思路的創新下，一個好的體育課堂氛圍也是必不可少的，如果是在一個活躍的、沒有心理負擔的氛圍下，學生就可以提高對體育的學習興趣，在體育課上釋放心理壓力，幫助整個人放松一下，對身心健康都有一定幫助，如果學生在體育課上只感到沉悶的課堂氛圍，那么他們在心理上就會對體育課產生抗拒心理，把體育課當成一種負擔，絲毫體驗不到體育課的樂趣。要開展以學生為本的體育教學思路，就必須注重學生的綜合素質發展，在課上教師要盡量營造出活躍的課堂氛圍，積極引導學生，給學生傳輸各種體育知識，讓學生對體育感興趣，逐漸喜歡上體育。

2.培養學生的體育意識。

因為高考的緣故，高中生對文化課的重視大大超過體育課，學生體育意識非常淡泊，所以在體育教學思路的創新下，教師要盡可能培養學生的體育意識，這樣有利于提高學生的綜合素質，在以后走出學校，步入社會時，只要有體育意識，他們的身體素質就不會差，因為在體育意識的影響下，他們會不間斷地進行鍛煉，培養學生的體育意識，更有利于教師實現教學目標。

3.高中體育教學方式創新。

現代科技的發展帶動了教學技術的進步。數字技術的應用在課程的教學中也越來越頻繁，可以在體育教學中使用多媒體設備進行教學，將一些體育教學相關的資料、圖片、視頻播放給學生進行觀察。利用現代科學技術進行體育教學活動，讓體育教學現代化、信息化?，F代技術改進了傳統教學在動作教學的不足，利用圖像能更好的讓學生掌握動作技巧，效率能大幅提升，比如在一些急救知識的教學中使用多媒體技術進行講解，提升學生專業知識水平。教師要創造輕松活躍的教學氣氛，讓學生在良好的環境中將體育教育轉化為一種興趣愛好的追求，培養學生德智體全面發展。教師在與學生的交流中，能夠感受到學生對于體育教育的看法，從而改進自己在教學方式中的不足之處，也有利于學生的身心發展。教師要在實際生活中以身作則，為學生樹立一個好的榜樣，更好讓學生理解和接受真正的體育精神。

在社會快速發展的大背景下，學生必須不斷提高自身的綜合素質，以適應社會的需求。傳統體育教學已經不能適應時代發展需求，要想實現新課標的目標，讓學生得到全面發展，教師必須對教學思路和方法做出創新。體育教師首先要深入探討當前體育教學存在的缺陷，然后根據問題探索可行性高的創新措施并投入實踐，以此來不斷提升體育教學質量，提升學生的綜合素質。

參考文獻：

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