初中體育開展愉快體育教學的分析

江蘇蘇州工業園區第一中學殷志剛

初中體育開展愉快體育教學的分析

江蘇蘇州工業園區第一中學殷志剛

21世紀是注重人全面發展的時代，人們對于學校教育水平的要求也越來越高，更多的人追求德、智、體、美、勞全面發展。體育課程正是實現“體”的實踐活動。體育課程能夠鍛煉學生的身體，強健體魄。初中生正處于身體生長的重要階段，開展體育課程是非常必要的，但很多學校在實施體育課的過程中存在著一定的問題，嚴重影響了體育課的正常進行?！坝淇祗w育”這一教學理念的提出非常必要，也希望學校能夠很好地實施這一教學理念。

初中體育愉快體育全面發展

在當今物質文明和精神文明不斷發展的時代，人們對于個人素質的提升有了更高的要求。體育課程成為了提高學生身體素質必不可少的一部分，但傳統的體育課程顯然不能適應現代社會發展的需要，因此要大力提倡發展“愉快體育”。

一、初中體育課程發展現狀

1.學校對體育課不重視。

我國教育制度的改革正在逐步進行中，在很多方面還存在著一定的問題，學校對體育課程不夠重視正是現在學校教育存在的問題。很多學校的課程安排導致學生有繁重的學習任務，再加上社會和家庭對于學生升學的壓力導致學生認為上體育課是在浪費時間。體育課程安排形同虛設，很多初中的體育課程被其他學科占用，即便沒有被占用也是自習或者學生自由休息睡覺，正常的體育鍛煉完全被忽視。由于學校對體育課程不重視，所以對體育課的人力、物力投入也遠遠不夠。體育設施不完善，體育教師不專業，這直接影響了學生對體育課程的不重視的態度。

2.學生體育鍛煉意識淡薄。

由于學校對體育課程的不重視，導致學生也忽略體育課程。再加上受到天氣、心情等因素的影響，學生體育鍛煉意識更加淡薄。與其到寒冷或者炎熱的戶外上體育課不如在班里上自習、睡覺或者玩手機。中學生沒有在日常的生活中養成體育鍛煉的習慣，所以缺乏運動健身的主動性和自覺性，經常出現初中生在體育課上暈倒、中暑、惡心、嘔吐的現象。

現在的體育課程制度嚴重影響了初中生的身心健康，不適應全面發展的社會需求，所以，倡導愉快體育教學具有重要的意義，需要引起相關部門的重視，進行大力推廣。

二、如何實施愉快體育教學法

1.轉變傳統的教學理念。

轉變傳統的教學理念是實施愉快體育教學的基礎，要想轉變傳統教學觀念要從學校和教師兩方面入手。要想實施愉快體育教學就需要學校的大力支持與配合，需要學校加大對體育課程人力、物力的投入力度。要對體育教師進行專業化的培訓，讓體育教師對愉快體育有充分的認識才能夠正確地引導學生。其次還需要學校提供充足的運動器材，方便老師帶領學生更好地進行體育課程，為體育課程營造良好的環境。體育教師也要擺脫傳統教學理念的束縛，正確理解愉快體育教學的宗旨和內涵，認識到愉快體育教學的重要性，結合學生的實際設計教學內容，組織教學形式。

2.密切體育與其他學科之間的聯系。

傳統的教學模式認為其他學科能夠幫助學生提高學習成績，而體育課程往往被其他課程取代，導致學生失去體育意識，缺乏體育鍛煉，身體素質偏低，經常出現因承受不住學習壓力而病倒的現象。因此要想順利地開展體育課程，提高學生身體素質就要密切體育課程與其他學科之間的聯系，從而在提高學生身體素質的同時，提高學生其他學科的學習成績。

3.豐富教學內容。

傳統的體育教學過于刻板，陳舊的書本理論和單一的體能訓練完全不能吸引學生的學習興趣。愉快體育教學在制定教學內容時結合了學生自身的實際情況，充分尊重了學生的意見，避免了理論脫離實際，教學計劃嚴重脫離學生現實的現象。而且教學內容豐富多樣，具有靈活性，學生可根據自己的喜好、特長等選擇合適的項目，激發了學生學習的積極性，為每個學生提供了自主選擇的平臺，提高了學生的參與度。

4.教學形式多樣化。

為了更好地適應學生身心發展需要，體育教師要創新教學形式，從傳統的教學模式中走出來，豐富教學形式。例如分組合作、小組對抗、個體訓練等形式，兼顧了大多數學生的個性發展，活躍了課堂氛圍，也增強了課堂參與度。體育教師采取多種教學組織形式豐富了教學內容，有助于有組織有計劃地進行課程計劃，同時增強了學生的競爭合作意識。

綜上所述，愉快體育課程不僅能夠豐富課程內容，優化課程結構，還能夠增強學生的體育意識，發揚體育精神，讓學生快樂學習的同時達到發展身心健康的目的。愉快體育教學具有重要的意義，但推行愉快體育教學方法不是一蹴而就的，需要對愉快體育教學方法進行進一步的研究，盡可能地做到完善才能推廣普及。

［1］馬耀琪.體育教學中學生消極情緒的調查分析［J］.教育與職業.2008（06）

［2］陳秋潔.如何在體育教學中培養學生的運動興趣［J］.中國科教創新導刊. 2010（34）