小學數學教學中數學思想方法的滲透

陳良義

【摘 要】小學數學讓學生學到了很多基礎的數學知識，除此之外，就是要教會學生掌握和應用數學思想方法。所以，在小學數學的教學過程當中，學校以及老師都應當重視在數學課堂教學中滲透數學思想方法。本文從小學數學思想方法的角度出發，簡要分析了在小學數學教學中滲透數學思想方法的必要性，同時也探討了其滲透的具體方法，為提高學生學習數學的效率以及課堂教學質量提供一定的理論依據。

【關鍵詞】小學數學;數學思想方法;教學

數學思想方法，顧名思義，就是數學相關的思想和方法，學生們通過學習數學思想方法，能夠大大提升學習效率，從而有助于數學成績和數學素質的提升，在學生的學習過程當中起著非常積極的作用。所以，老師在教學的過程當中，要給予數學思想方法足夠的重視，采取適當的方式，將其滲透到教學當中。這樣，學生在學到基礎數學知識的同時，也掌握到了與之相關的思想和方法，幫助學生舉一反三，更高效率的學習，為其之后的學習以及其他相關學科的學習打下了堅實的基礎。

一、在小學數學教學中滲透數學思想方法的必要性

1.培養創新人才的需要

社會的發展離不開人才的支持，而隨著經濟的全面發展，對于人才的要求也越來越高?，F代優秀人才，主要是指創新型的人才，具有創新思想和創新能力。當今學校的教育目的，也是要培養出創新型人才。將數學思想方法滲透到教學當中，就是一種很好的培養創新型人才的方法。將課堂教學與思想方法有機結合，讓學生能夠通過學習數學思想方法能夠深刻的體會到數學與自然、人類的密切聯系，從中體會到數學的學習價值;在學生的思維能力方面，也能夠得到充分的鍛煉，當學生在生活中遇到一些問題時，會從數學的角度出發，對一些社會現象進行觀察和分析。另外，通過數學思想方法的滲透，學生對于數學知識體系也有了進一步的理解，在之后的學習過程中，對于一些重要的數學知識和一些基本的思想方法的理解應用，其難度就會有所降低，學習效率能夠得以提升。

2.數學教學改革的需要

數學思想方法對于數學教學改革具有非常重大的意義，通過思想方法的滲透，能夠有效提升課堂質量。在實際的教學當中，只有極少部分的學校對其給予了足夠的重視，其中有大部分的學校都沒有意識到思想方法在教學當中所起到的積極作用，沒有重視其在教學中的滲透，這也是造成數學教學質量低下的重要原因。結合小學數學的教材來講，其知識體系貫穿著兩條主線：一是基礎的數學知識，這是直接寫進教材中的明線，也是課堂教學的重點;二是數學思想方法，沒有寫進教材，是一條暗線，通常被忽略掉了。但是從科學的角度來講，基礎知識和思想方法是同等重要的，通過學習基礎知識，學生能夠打下好的基礎，而學習思想方法，學生能夠更高效率的學習到更多知識。正確的做法是兩者兼顧，在強調基礎教學的同時，也要注重數學思想方法的滲透，這樣才能保證教學質量的提高。

3.提升學生思維素質的需要

小學數學教學，并不只是為了交會學生一些基礎的數學知識，還有就是要通過數學教學來提高學生的思維素質，數學思想方法的滲透就是非常重要的部分。學生在課堂上學習到如何掌握和應用數學思想方法，能夠有效提升學生的學習效率，并且提高數學素養，鍛煉數學思維。

二、在小學數學教學中滲透數學思想方法的具體方法

1.在知識的發生過程中，適時滲透數學思想方法

數學思想方法的滲透要有科學性，要和相關的數學知識相結合，在課堂講解的過程當中，教師對于一些簡單的數學知識的講解，不要直接給出相關的定義，也不要過早的得出結論，而是對學生加以適當的引導，讓學生自己進行分析、觀察、比較、討論，培養學生的綜合能力。舉例來講，老師要對學生講解“小數的性質”，不能直接告訴學生什么事小數的性質，而是通過引導，比較1、0.1、0.10、0.01等的大小，讓學生通過自身的理解，由此懂得小數的性質。同時，還可以安排學生進行小組討論，讓學生自己來講自己的結果，并且講出過程中使用的方法，其中包括數應結合法、實際測量法、類比法以及反證法等等。老師最后結合學生所應用的方法，再進一步的進行講解，讓學生對這些數學思想方法的理解更加深入。

2.通過小結、復習提煉概括數學思想方法

在每個單元學習完成之后，老師要進行簡單的知識整理及復習，而在這個過程當中，老師要對于其中涉及到的一些數學思想方法進行簡要的概括，讓學生能夠有進一步的學習，加深學生記憶。在講解的過程當中，老師要舉出實際的例子，讓學生們能夠運用這些思想和方法去解決實際問題。當然，各種思想方法并不是單一存在的，在實際的數學問題當中，經常是多種思想方法同時存在的，所以教學中要注重多種思想方法的綜合應用，提高學生的綜合應用能力。

三、結語

數學思想方法在實際的數學教學當中起著重要作用，不管是在提升學生學習效率方面，還是在提高課堂質量方面都起著非常積極的推動作用。所以，學校應當重視其在小學數學教學中的滲透，做到兩者的有機結合，這樣才能夠培養出更多優秀的人才，推進數學教學的改革。