基于工作過程導向的課程開發

王勤

【摘 要】本文闡述了專業核心課程基于工作過程構建的特點，梳理了基于工作過程導向課程開發過程，并針對應用電子技術專業“電子產品輔助設計與開發”課程敘述了課程形成與定位、課程目標制定、課程內容設計、項目角色與情境設計、教學組織實施等的具體做法。

【關鍵詞】工作過程導向；核心課程；電子產品輔助設計

0 引言

當代的職業教育，需要打破傳統學科型課程以學科知識邏輯為主線、專業理論知識為主體的教學內容，針對實際工作任務需要，以職業活動為主線，以培養職業能力為本位，重新組織和設計教學內容。

基于工作過程的課程，是以一個職業的典型工作任務為基礎、以工作過程為導向、以項目教學為典型表現形式的任務引領式的學習領域課程。近幾年來，以基于工作過程導向課程開發，已在理論研究和實踐應用上取得了成效，已成為職業教育課程開發的重要發展方向。

本文結合我院應用電子技術專業“電子產品輔助設計與開發”課程的開發實踐闡述課程開發的過程。

1 課程形成與定位

應用電子技術專業是我院老牌專業，為進一步適應技術發展、服務地方經濟，近年來始終致力于專業建設與完善。企業需要高素質技術技能型人才，學生想學高技能，實現優質就業。課程就必須緊密結合工作過程與崗位實際，使學生的學習訓練過程接近崗位任務的執行過程，學生學習課程后就能基本具備相應的崗位能力。

經走訪企業、問卷調查、座談交流等形式，整理企業一線技術人員和歷屆畢業生的反饋意見，確定了我院應用電子技術專業的職業崗位群是電子信息類產品生產與研發，核心崗位是PCB板的焊接與維修、電子產品組裝調試與維修、電子產品銷售采購技術支持、電子產品品質保證和電子產品輔助設計五個。

2 課程目標制定

以核心課程“電子產品輔助設計與開發”為例，該課程定位于培養學生電子產品輔助設計的能力，進一步梳理崗位能力要素，確定對應課程的教學目標。

電子產品輔助設計是研發助理工程師的工作任務，具體的工作內容包括配合輔助工程師選用開發產品需要的器件及替代品、繪制原理圖、PCB板的布局與布線、編寫一般的應用程序、設計工藝流程、制作工裝測試夾具、設計的品質保證等?；趰徫荒芰σ?，我們確立了該課程針對性的知識、能力、素質目標如下：

知識目標為：掌握電子產品設計與開發的一般規律；熟悉常用電子元器件的性能特點；能熟練分析常見單元電路原理；掌握電子產品開發常用的軟件（Protel、keil、C語言、匯編語言）；能說出電子產品制作的工藝、調試、測試的方法；熟悉電子產品的可靠性設計；理解國家、行業技術文件的標準。

能力目標為：能能根據電子產品的技術要求正確選用器件；根據印制電路板實物正確繪制其原理圖；能用電子自動化設計軟件繪制電路原理圖和設計印制電路板；能用C語言、匯編語言編寫一般難度的應用程序；能用電子測量儀器對器件進行性能測試和對電路進行檢測；能設計工藝流程及工裝測試夾具；能按照國家、行業標準編寫產品相關技術文件。

素質目標為：培養學生良好的勞動紀律觀念；培養學生認真做事、細心做事的態度；培養正確使用儀器設備的習慣；培養學生團隊協作能力及交流溝通能力；培養學生表述、回答等語言表達能力；培養良好的職業道德；培養質量意識、安全意識、環保意識。

3 課程內容設計

課程的總體設計思路是以工作任務為中心組織課程內容，并讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，并構建相關理論知識，發展職業能力。

4 教學組織實施

這樣的基于工作任務的項目化課程如何進行教學組織、切實展開教學、真正達成課程目標，是課程建設與實施的關鍵。

4.1 貫徹理論與實踐一體化教學模式

把理論與實踐結合起來，理論融入到實踐中，知識點與任務產品、軟件與硬件、實施與總結，真正做到邊學邊做， 教學做一體。

4.2 組建團隊，六步法完成學習任務

教學的實施過程按以下六個步驟進行：獲取信息、計劃、決策、實施、評估、總結。教師要為學生組織和編制好小組，建立以學生為中心的教學組織，充分發揮學生的主體作用，讓學生自己去收集資料和信息，獨立進行工作，讓學生在自主學習過程中學會學習，不斷地讓學生學會使用展示技術來展示自己的學習成果；對展示技術和展示成果要進行及時評價。

4.3 因材施教“四手”法教學

“手把手”示范，教師帶領學生實施工作任務，“牽著手”引導，學生依據引導文實施工作任務，“放開手”自主，學生依據任務書獨立或協同完成工作任務，“甩開手”創新，學生經過項目鍛煉能完成類似或拓展項目。

4.4 企業工程師專題授課

切合工作實際的項目任務，在完成任務的過程中，需要企業專業人員的指導。例如PCB設計繪制、工裝夾具的設計制作、技術文件的規范編制等任務，我們聘請企業工程師來校授課，工程師分享的技術經驗、操作技巧等，讓學生在校內課程學習中就積累了相當的工作經驗。

5 結語

“電子產品輔助設計與開發”課程開發與教學的數年來，學生非常喜歡上這樣的課，感覺能學到知識，練到本領。

【參考文獻】

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[責任編輯：朱麗娜]