高等職業教育室內設計專業創新人才培養模式初探

鄧向群

創新人才培養模式是高職高專院校教學改革的基本要求，也是市場發展的需要。從室內設計教學體系、內容、方法和手段等諸多方面闡述了實施創新教育的改革與實踐。提出了通過實踐和市場調研，促進學生獨立創新思維的建設，室內設計教學改革探索，是高職高專院校室內設計專業的重要舉措。

2014年中國發展高層論壇上，教育部副部長魯昕曾在演講中談到中國教育結構調整和現代職業教育說：“中國的高等院校將有一千多所學校轉向以職業技術教育為核心；同時，在培養模式上，這些高校將淡化學科，強化專業，培養技術技能型人才”。而對于室內設計實踐教學內容較強的學科，在培養創新思維和能力來說更是要以“學中做、做中學”方向為主導，其次，建立系統化培養技術技能人才的體系，目標是面向生產一線培養以技術為基礎具有創新精神和創新能力的新型的技能型人才。這也體現了現代高職教育的重要標志。

室內設計課程的特點及其內容

室內設計是一門實踐性極強的課程，所包含的知識與技能十分廣泛，這在實施教學中帶來了比較突出的矛盾，解決這一矛盾的有效方式在目前來說就是在教學中運用“案例”結合“實踐考察”的教學方法了。

室內設計作為現代藝術設計中的綜合門類，是一個相對復雜和多元的設計系統。它從概念到方案，從方案到施工，從平面到空間，從裝修到陳設，每一個環節都要接觸不同的專業內容；在裝飾工程的實際操作中，方案的確定、施工圖的繪制、預算的制定、材料的選購、隊伍的組織，此外還有其他設備系統等，如何將如此復雜龐大的一系列相關知識在我們室內設計專業的相關課程的有限課時內進行教學運作，是我們要進行不斷探討與逐步改進的課題。

室內設計課程改革的基本理念

應以職業生涯為目標，為學生的終身職業發展作好準備。以職業能力為基礎，注重在職業情境和工作實踐中培養學生，以工作結構和工作過程為框架，重在培養學生實操和創新能力，而不是局限在理論知識框內。

施室內設計課程改革的方法

1.理論課程實施案例教學法

在理論課的教學上，除了進行一定的相關的典型設計案例的分析與鑒賞外，一定要帶領學生去社會上的地產和裝飾公司操作的相關項目進行考察學習，如二零一五年十二月帶領學生來到了位于廣州市天河區珠江新城珠江東路的高德置地有限公司的冬商城，因為此商場剛剛竣工不久，室內的裝飾空間也根據其功能才做了具體的劃分，因其客流量不大，在有關部門的支持下。學生可以對六層商場的整體空間進行實地的考察，并著重對位于商場六樓的飛揚影院和五樓的我食我素的餐飲空間做了具體的現場分析和講解。如裝飾風格如何在空間的建立、材料的運用、空間的類型、分隔和組合在商場和餐飲空間的運用等，并在相應的項目中，要求學生分析其功能分區、交通流向、家具位置和尺寸、陳設裝飾、設備安裝等一系列訓練元素的平面圖。并讓學生思考如何協調由建筑構件、界面裝修、陳設裝飾、采光照明所構成的具有美學思想的空間藝術氛圍。另一方面，更重要的是讓學生隨時用卷尺去度量，積累我們周圍物的尺寸概念，把人體工程學的概念深入到設計的每一個環節中?？梢猿浞掷媒淌疫@個學生最熟悉的空間，讓學生在教室自帶卷尺量尺寸，并在這個空間里模擬各種商業空間的設計，慢慢將設計的種類和方法以及特點導入到教學中；另外，市場的材料確實種類繁多，且千變萬化。

2.實訓課程實施項目驅動法

在教學過程中，我們一般均以社會上裝飾公司接到某項目的投資意向所展開的一系列工作為模板，并結合教學實際，轉換為我們相關單元的室內設計課程教學。讓學生完成平面布置方案，有明確的設計定位，能合理滿足功能需求，最終較規范地繪制出平面圖、吊頂平面圖、主要空間的立面展開圖，有選擇性地完成部分節點詳圖、透視效果圖。同時要了解當今市場，當今和未來的消費者因其自身的審美和素質逐漸升高，那也就意味著他會對室內設計的從業人員的專業能力和實際操作能力要求就高，這就決定你不僅有過硬的專業知識還要有良好的溝通能力和心態，能邊畫方案邊溝通是將來設計師的基本素養，所以我們在目前的專業課程當中植入了平面布局的手繪畫法，例如就拿今年的畢業設計來說，同學們意識到手繪的重要性有些畢業設計的方案從平面到立面最后到效果圖都用了手繪的方式來呈現。3：校企合作，訂單式培養。

具體的方法是：將班級命名為“××裝飾公司”訂單班，根據企業上崗的要求，開設企業頂崗所需的課程，請進來，請出去，“雙請”制度，請企業的專業人才來講課，灌輸頂崗時所需能力，請出去就是請學生到企業實地考察實踐，對未來工作有個最基本的認知，并以此規劃自己的職業。還可在班級里下設業務部、設計部、預算部、工程部等。據學生的個人特點，進入相應的部門，提前讓學生進入工作角色，增強學生的積極性和主動性，提高自己的興趣發揮自己的優勢和潛力，為職業規劃做充分的準備。同時培養學生的部門協調能力和團隊協作意識。

3.教師應與時俱進不斷發展

教師在教學過程中要不斷鉆研課題；同時不斷學習扎實自己的專業；通過教材，結合實際，根據學生的程度、市場的需求，重新制定教學策略、教學方法與評估手段。如現在設計行業的的疲軟狀態正在被新鮮的血液軟裝設計和家居設計而激活并重新煥發新的生命力，那么在課程安排上會在這一點側重，并反饋給學生，與時俱進，共同學習。

室內設計課程改革愿景

室內設計的教學改革是一個長期的過程，需要統籌多方面的力量，更好的為學生服務，共同發展，為室內設計專業在新時期發展探索可行之路。

（作者單位：廣州私立華聯學院）