論述初中語文閱讀教學中關鍵詞的應用

蘭桂茂

摘 要：關鍵詞在初中語文閱讀教學中應用廣泛，在一定程度上可以有效地幫助初中生學習并梳理文章，幫助學生總結重點和細節講解。將關鍵詞應用到語文閱讀教學中，可以加快閱讀的整體速度，提高語文教學的整體效率。將關鍵詞應用到語文閱讀教學中，語文老師可以在文章的標題中尋找關鍵詞，一般來說，在文章的開頭或者結尾，關鍵詞出現的幾率最大。

關鍵詞：初中語文；閱讀教學；關鍵詞

一、關鍵詞

關鍵詞簡單來說，就是從文章中進行簡化后的名詞，一般在小結構的標題中、文章正文中會出現重要的關鍵詞匯。對于關鍵詞的選擇，必須凝聚全文的核心思想，切勿將結構單一的詞匯選入關鍵詞中，關鍵詞的含義一般較為簡單。在關鍵詞選取的過程中，一定要對關鍵詞的概念和用詞詞性進行檢定，如《基層民警在執法中存在的問題及對策》一文中，其中的關鍵詞可以這樣進行選擇，圍繞本篇文章的中心思想的詞，雖然選用的關鍵詞不一定要是文章標題，但是在含義上要緊扣文章的標題。關鍵詞沒有具體的限定條件，不應該采用復合概念的詞匯，選用的詞匯一定要貼合文章的中心思想。

二、挑選關鍵詞的技巧

1.在標題中選關鍵詞

在挑選關鍵詞的時候我們應該掌握以下幾種技巧，我們要學會在標題中選關鍵詞，一般來說，標題中的詞匯比較凝練，主要是圍繞文章的核心思想。文章的標題也是表達作者情感的最佳地點，整體可以反映文章的構思思想，文章的中心內容也可以透過此方式來體現。所以說我們可以在文章的標題中進行關鍵詞的選取，在選擇好關鍵詞后，我們可以通過剖析關鍵詞來賞析全文。其次，我們可以通過了解文章的大致思想，經過語言的簡練和分析找出全文的關鍵詞，并將學習的方法運用到語文閱讀的實際教學中。在我們對文章進行整體的思考時，老師可以圍繞關鍵詞對學生進行一些問題的提問，引導學生在語文閱讀中的思維方向。通過在標題中挑選關鍵詞，我們可以在一定程度上提高語文閱讀的閱讀水平。舉一個簡單的例子，在學習《皇帝的新裝》一文時，老師讓我們將服裝設為關鍵詞，接著讓我們結合課文的大概內容，再通過反復的通讀全文來進行深刻的學習。

2.在開頭選擇關鍵詞

文章在整體的布局中，大部分作者會將關鍵的詞匯放置于文章的開頭，其作用就是總結全文吸引讀者的眼球，同時增加讀者的閱讀興趣。少數文章的寫作者會將關鍵詞用語文章的開頭，這樣不僅可以引出下文，還可以在一定程度上與下文還會互相呼應。這些開頭具有統領性作用的詞匯，就是老師所需要的關鍵詞，這些關鍵詞需要掌握一定的技巧才可以被找到。練習尋找文章的關鍵詞，可以幫助我們在短暫的時間內，體會出作者在文章中的思想感情，大致了解文章描寫的側重點。

三、關鍵詞在初中語文閱讀教學中的作用

1.幫助學生梳理課文

關鍵詞在初中語文閱讀教學中具有積極的作用，不同的文章中關鍵詞出現的位置會有所不同，不同的位置，所表達的情感也是有所區別的。有些關鍵詞出現于文章的開頭和結尾，有些關鍵詞會出現在文章的標題中，有極少數的作者會將關鍵詞隱藏于文章的弱勢章節。一般來說一篇文章的關鍵詞不是一個，這些關鍵詞不一定會出現于文章的同一位置，甚至有的關鍵詞它會分布不同的文章章節中。關鍵詞一般會引導文章的中心思想，幫助我們梳理文章的主要內容，有的時候關鍵詞也許就是文章的線索。

2.抓住文章重點

關鍵詞有的時候也可以引導我們鎖定文章的重點內容，有的時候我們所學習的文章字數會過多，我們很難在短時間內將文章通讀一遍。這時就需要我們抓住關鍵點對文章進行重點閱讀，通過關鍵詞出現的位置，我們可以感受到作者所表達內容的變化。通過對于關鍵詞的查找，我們可以輕而易舉地把握住文章的中心思想內容，體會出作者在文章中的思想感情，大致了解文章描寫的側重點。

3.強化細節掌握

關鍵詞的查找也可以強化文章的細節特點，有些文章比較注重描述人和物，這樣的文章一般會過多地采用細節方面的描寫，以便于更好地闡述人物的生平事跡。通過逐漸引入關鍵詞來推動故事情節發展，在一定程度上增加了文章的感情色彩，很容易引起讀者的深思。這樣可以大大地增加文章的藝術感染力，所以說文章中關鍵詞的適當引用是非常重要的，對于把握文章的細節內容具有非常積極的作用。

綜上所述，對關鍵詞的描述，將關鍵詞應用到語文閱讀教學中，可以加快閱讀的整體速度，提高語文教學的整體效率。對于關鍵詞的選擇，必須凝聚全文的核心思想，切勿將結構單一的詞匯選入關鍵詞。以上是本人的粗淺之見，由于本人的知識水平及文字組織能力有限，文中如有不當之處還望相關的專業人士批評

指正。

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