創新教學方式讓小學美術更富有活力

?江蘇/陳曉霞

創新教學方式讓小學美術更富有活力

?江蘇/陳曉霞

美術課是培養學生審美意識的重要課程，在國民教育中小學教育是基礎，而小學美術是提高國民基本素質的重要途徑之一，同時小學美術是學生學習美學的基石，是培養學生審美意識的基礎，也是陶冶學生情操必不可少的課程，小學美術課程的開設是引導學生鑒賞能力和審美能力形成的關鍵，所以小學美術教育不容忽視。但是，在具體實踐過程中人們更多的是傾向于文化成績，而忽略學生的素質培養。小學生們不僅僅每天要面臨繁重的課業壓力，還要上各種各樣的補習班。這些壓力都會給學生的健康成長帶來阻礙，使他們只注重成績的好壞，而本能的忽略美術的學習，從而在思想上慢慢的忽視了對“美”的追求。從學生全面發展的角度來說，美術教育是培養學生全面素質發展的重要基礎。因此，作為老師的我們應該改變傳統的教學模式，創造性的豐富課堂教學方式，讓小學美術課堂更富有活力。

一、貼近生活作畫，讓作品更富有靈氣

小學是培養學生審美意識的關鍵，這一時期的學生不需要掌握多么高深的理論知識，學生只需掌握簡單的繪畫要領，但是這也需要老師循循善誘的指導，讓學生在循序漸進中掌握繪畫技巧，在繪畫中陶冶情操，培養繪畫的樂趣。在教學過程中，為了培養學生繪畫興趣，我們在課堂上應該避免空洞，脫離現實的講解，不要去講那些讓學生理解不了或者是晦澀難懂的概念，而是要用最生動形象的語言表達本節課內容，引導學生，讓學生在生活中尋找靈感，在近距離接觸生活中發現生活中的美好并動手描繪出來。

在課堂上，我不會限制學生的思路，要求學生畫什么，我會讓學生畫自己身邊的畫，畫自己想畫的畫，這樣不僅可以充分發揮學生的想象力，還可以使學生更加用心的描繪自己想要表達的內容。比如，在每年春天到來的時候，我會拿出一節課的時間讓學生自由畫一幅關于春天的景象，學生可以畫自己眼中的春天，也可以畫自己心中的春天。這一節課學生都會特別積極的動手描繪自己想象中的春天，他們有的畫漂亮的春姑娘，有的畫萬物復蘇的大地，有的畫在草坪上放風箏的情景等等，學生眼中的春天豐富多彩，這樣的課堂設計可以很好的發揮學生的想象力，也可以讓學生帶著一雙發現美的眼睛來感受春天的美好。整節課下來，學生的積極性都很高，而且畫的很用心，使課堂達到了良好的預期效果。

二、利用多媒體技術讓美術課更生動

對于小學生的美術啟蒙，我們可以從大自然中尋找靈感，也可以將大自然中的美好通過幻燈片的形式展現給大家，讓大家利用現代化技術感受美術的樂趣。因為，在教學過程中，我發現用幻燈片的形式展現畫面，可以給學生展示多種不同的圖畫，這樣可以大大拓寬學生的知識面，讓學生看到平時在生活中不易見到的名畫，也可以讓學生對幾種不同的畫面進行對比，使學生在不同的畫面中找出相似點，在類似的圖畫中找出不同點，從而發散學生思維，培養學生的觀察能力。所以，多媒體在具體應用中可以調動學生學習主動性，吸引學生的注意力。

比如，在講解《家鄉的橋》這一課時，為了讓學生了解更多的橋，我利用課下時間搜集了我國著名的建筑橋梁和橋梁設計師。在上課的時候我先啟發性的對大家說：橋是我們平時走的大道的重要組成部分，橋作為我們生活的朋友它可以幫助我們跨越障礙。大家知道嗎？我國建橋的歷史悠久，那大家知道我國著名的橋梁有哪些嗎？大家七嘴八舌的說著，這時候我打開多媒體，用幻燈片展現趙州橋，隨著畫面的展示我給大家開始詳細的介紹趙州橋，趙州橋在我國橋梁建筑中有著舉足輕重的地位，同時趙州橋也是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在講解完趙州橋后我又給大家展示了福建著名的曲橋——洛陽古橋和其他各種有名的橋和平時生活中的橋。大家津津有味地看著，表現出濃厚的興趣，在展示要畫面后，我讓大家動手畫一畫在生活中看到的橋。因為大家剛剛看到了各種不同的橋，所以在學生畫自己看到的橋時，加進了一些其他元素，使畫面顯得更加生動，有趣。多媒體技術的應用，大大拓寬了學生的視野，使學生看到了許多在平時難以見到的畫面，在無形中增加了學生知識儲備量，也使得學生對美術這一學科的學習更加感興趣。

三、作品展示，調動學生積極性

在教學過程中，要想讓學生全面調動學生興趣就需要找到符合學生學習方法的教學方式，因為小學生都會有一種“攀比心理”，作為老師的我們可以利用學生這一心理，定期舉辦畫展，讓學生拿出自己認為最好的畫定期展示。

比如，在畫展展示課上我先讓學生陳設出自己認為最滿意的畫，讓學生充當小小講解員給其他同學講自己畫的這幅畫的目的和畫所要表達的內容。在畫展展示的最后由大家評比出五幅最受歡迎的畫并頒發“繪畫小能手”的榮譽稱號。在每次評比前的準備過程中學生都表現出很高的積極性，大家都渴望畫出自己滿意的畫面讓大家喜歡。在評比過程中大家都很感興趣的為自己喜歡的畫投上寶貴的一票。隨著這種教學模式的不斷更新和完善，在課堂上學生表現出濃厚的學習興趣，在課下也主動用筆描繪自己想要的畫。

在不斷創新中改變教學模式，讓學生用最貼近生活的學習方式，加上多媒體的輔助，這樣不僅可以增加課堂的趣味性，也可以調動學生的積極性，讓美術思想滲透在學生的思想中，在潛移默化中培養學生的審美意識。

江蘇省東臺市實驗小學)