例說古代“重農抑商”思想的拓展學習

江蘇 魏煥春

例說古代“重農抑商”思想的拓展學習

江蘇 魏煥春

戰國時期，面對社會上出現日益嚴重的商業與農業爭奪勞動力、影響農業生產甚至危及統治的問題，商鞅在秦國實行變法時，首倡“重農抑商”的思想 。他提出：農業生產糧食布帛，是本業，脫離農業生產的工商業，為末業。國家要鼓勵男耕女織的農業生產，限制工商業的發展。其具體措施包括：制止棄農經商，未經允許從商者罰作奴隸；國家控制山澤之利，實行鹽鐵專賣，限制商人的經營范圍。這些措施及包含的思想也被大家稱為“重本抑末”或“重農抑商”的思想，在封建社會長期的小農經濟下，被歷代統治者世代推行，成為眾說紛紜的重農抑商政策，但對其認識有以下幾點誤區，示例如下：

一、正如史家王家范在《中國歷史通論》中所言：“……名為抑商，實為抑民間之商而重政府之‘商’”，其意是指在重農抑商的政策下，政府抑制民間商業行為，實行政府專賣制度或者是政府壟斷有利可圖的一些行業的商業行為。如：上面所言秦商鞅變法所推行的具體措施及西漢時期政府貨幣官鑄、鹽鐵酒專賣、官營販運以及通過物價管理，向工商業者加重征稅的相應政策。示例如下：

古代政府的抑商政策， “名為抑商，實為抑民間之商而重政府之‘商’”，下列最能夠佐證這一觀點的是 （ ）

A.秦國禁止棄農經商

B.西漢鹽鐵官營政策

C.唐朝限制商人科舉

D.明清御用官窯瓷器

【答案】B

二、名為抑商，實際如商鞅所言：農業生產糧食布帛，是本業，脫離農業生產的工商業，為末業。國家要鼓勵男耕女織的農業生產，限制工、商業的發展即限制古代手工業、商業的發展。示例如下：

重農抑商政策的含義是 （ ）

①重視農業 ②抑制手工業

③抑制商業 ④重視手工業

A.①③ B.①②③

C.①③④ D.①②

【答案】B

三、是在古代重農抑商的大環境下，部分有識之士認為農業、手工業、商業均為國家本業，應相輔相成，共存共榮。正如明末清初思想家黃宗羲《明夷待訪錄·財計三》所言：“世儒不察，以工商為末，妄議抑之。夫工固圣王之所欲來，商又使其愿出于途者，蓋皆本也”，這里指出在古代中國應該將農、工、商業皆作為國家本業。從而有人要求人們要各安其業，從事不同行業的活動。示例如下：

山西柳林《楊氏家譜》認為：“天地生人，有一人莫不有一人之業?！嫩E田疇，則農為本業。置身曲藝，則工為本業。他如市塵貿易，魚鹽負販，與挑擔生理，些小買賣，皆為商賈，則商賈即其本業?！睂Υ死斫庹_的是 （ ）

A.體現古代商業繁榮

B.體現重農抑商觀念

C.勸導民眾棄農從商

D.勸導人們各守其業

【答案】D

四、是在古代抑商的大形勢下，實際上部分朝代也重視商業特別是城市商業，從而使城市商業出現了較大的發展。如宋代城市商業極其繁榮，其發展打破了漢唐以來長期的坊市界限規定，“城鄉坊巷橋門隱蔽去處，盡是鋪席買賣”，在城郊交界之處“草市”出現。其中東京汴梁今天的開封城更是打破了日中為市的時間限制，出現了夜市與早市晝夜相連的現象。四川地區更是出現了交子等便于攜帶的紙幣。南宋時更是把海外貿易的稅收作為國家財政收入的重要來源。示例如下：

據《東京夢華錄》等記載，宋代都城多見“當街列床凳，堆垛冰雪”出售涼食和專向客商出租席宅舍等現象，這反映了宋代 （ ）

A.生活習俗改變

B.坊市界限打破

C.坊市嚴格分開

D.官府鼓勵經商

【答案】B

五、是在古代抑商的大環境下，出現了嚴重影響經濟發展與社會進步的現象。據《中國全史·商賈史》記載，研究華商歷史的郭德利(M.Godtey)指出：在史籍中并不乏有關從商致富的記載，但幾乎毫無例外，過去幾個世紀以來，商人最后總是傾向于把累積得來的財富或過剩的資本投資于購買土地，或供應下一代有閑沉浸于傳統典籍，參與科舉，以便進入官僚行列。即使有人終生以商賈為業，仍會要求其下一代盡可能轉向科舉。因此，我們可以說，引發人們營商致富的動機中，實已包含了否定或摧毀商業企業的因素。示例如下：

1.明清時期很多著名的晉商在發財后往往大興土木，留下了諸如“喬家大院”之類的著名建筑。這一現象對社會進步所產生的消極影響主要表現為 ( )

A.縮小了晉商文化的內涵

B.助長了鋪張浪費的不良習慣

C.影響了工商業擴大再生產

D.影響農業經濟的商品化進程

【答案】C

2.有一族譜記載：明清時期外出經商者日眾，不少人依舊“壯則服賈，老則歸田”。這說明 （ ）

A.社會風氣日益惡化

B.經世致用思想受重視

C.商品經濟繁榮發展

D.重本抑末觀念占主導

【答案】D

總之，“重農抑商”這一歷史概念的解讀與理解需要我們在教學實踐中不斷發現問題并深究歷史發展的內在邏輯，而非簡單化、概念化甚至虛化歷史理解和歷史解釋等核心素養，基于學科核心素養探索性研究和實踐的特點，通過回歸歷史、提出或設計問題，讓學生在探究中理解歷史、解釋歷史，從而才能形成正確的價值觀念。

江蘇省泰州市泰州中學）