新自由主義對當前大學生思想的不良影響及對策*

■王海燕 （牡丹江師范學院馬克思主義學院）

新自由主義對當前大學生思想的不良影響及對策*

■王海燕 （牡丹江師范學院馬克思主義學院）

新自由主義作為西方國家的主流意識形態，它是資本主義政治、經濟、文化和社會矛盾發展的產物，隨著文化的共同發展新自由主義的思想已經滲透進當前大學生的思想之中，使其不能堅定自己的馬克思主義信仰，通過對新自由主義的分析使大學生更好了認識和了解新自由主義。

自由主義；大學生；影響

由于改革開發的深入，文化的全球化發展，越來越多的西方先進思想進入我國，但同時也有一些不良思想引入，新自由主義是在繼承資產階級古典自由主義經濟理論的基礎上正式“三觀”形成的重要時期，所以新自由主義的引入無疑對大學生思想有著巨大的沖擊。

一 新自由主義的概念

新自由主義主要觀點可以概括為以下幾個方面：首先，堅持私有制，反對公有制。新自由主義者認為私有制有著很大的優勢，只有私有制的生產資料才能使人們的生產熱情增加，這樣能夠更好的利用社會的勞動力資源，而公有制是由國家掌控，這無疑是扼殺人們對生產的積極性。其次，主張市場化，提倡“小政府”，反對國家過多干預。希望政府減少宏觀調控，不要過多的干涉市場的運營發展，認為這樣只能降低市場所發揮出來得作用。最后，倡導資本主義全球化，否定社會主義。以一些西方大國為主的反對社會主義，通過各種渠道進行宣傳自己的政治思想來迷惑我國大學生的思想，不斷的對大學生施加心理暗示對大學生對思想的判斷產生質疑。

二 新自由主義對當前大學生思想造成的不良影響

首先，新自由主義承認個人利益最大化，集體利益要讓位于個人利益，人與人的相處不是看情感而是利益的驅使，這點在外國的很多電影中也有所體現，他們強調個人的得失，而這些思想通過很多途徑來影響我國的大學生，就比如現在的大學生只強調學到的東西要與以后的自身發展利益有關而像思想政治教育課一類的培養學生“三觀”的課程一概不重視。學生之間的交往也不帶有感情色彩，變成了相互利用。把自己的社會實踐作為工作的準備完全沒有自我提升的意識，西方電影中的人物多是以個人英雄主義為題材，他們很少講究團結意識強調人多為了自己的利益而達到某些變化最終成就英雄偉跡，而這樣的意識形態在對現在大學生而言是有著巨大的吸引力的，所以當教師在對學生進行思想政治教育的時候很容易讓學生產生反感抵觸的心理，而這種抵觸如果不能及時解決很難在對學生有深入的了解，造成學生和老師之間交流的障礙，學生不愿意將自己的想法與老師講形成單向的交流模式這對于學生的思想政治理論教育是毫無意義的。

其次，新自由主義否定社會主義導致我國大學生社會主義信念動搖。新自由主義者通過多種途徑在我國宣傳自己的思想，為了證實自己的思想的優越使一部分人先嘗到了好處，以此來宣傳私有制到底有多好，他們反對我國現有的公有制經濟制度，認為社會主義的核心思想是不現實的?，F在很多大學生認為社會主義不會很快的發展，我國現階段的發展成功也是借助了改革開發和市場經濟，說到底也不是完全的社會主義，他們錯誤地認為當今中國特色社會主義市場經濟體制是一時的繁榮，這并不代表其能夠持久的繁榮;并且認為我國經濟體制改革的成功，只有建立在徹底的私有制的基礎上，我國現階段是社會主義的初級階段社會主義的目標決定著社會主義制度有著資本主義制度所不及的優勢，換言之西方一些國家的經濟發展相對于我國來說是提前數十年的，這在某種意義上比較是不公正的，不能單純的認為當前發展優于社會主義就說明資本主義比社會主義更有優勢，這樣的看法是片面的。

再次，新自由主義的反馬克思主義對我國大學生馬克思主義信仰產生消解。西方資本主義國家為了打擊社會主義國家，利用新自由主義對馬克思主義進行攻擊和批判，將馬克思理論中合理內核夸大，甚至對其進行誤解。如：認為馬克思主義中唯物史觀就是經濟決定論等等。蘇聯的解體更讓這些西方的新自由主義思想者有理由來大肆宣傳馬克思主義思想是多么的落后和無用，這樣的言語使很多不明真相的大學生們被蒙蔽的雙眼，對自己的政治立場有所動搖，也開始思考馬克思主義思想是不是真的是唯一的指導思想，政治信仰對于當前大學生而言至關重要，這不僅僅是一人思想的問題，也有可能造成整個國家的安全問題。但是我國長期以來的發展給力新自由主義者一個狠狠的巴掌，我國堅持馬克思主義道路使得國家迅速發展用事實證明了我國要始終堅持馬克思主義指導思想為唯一的指導思想，社會主義道路是我國繁榮發展的重要思想。

最后，新自由主義的個人本位價值觀導致我國大學生反集體主義傾向明顯。新自由主義認為個人的利益是最大的不能讓任何人以任何形式侵犯，而集體主義要估計方面很多，限制個人的發展這是對人的個性的抹殺。新自由主義的這些個人本位價值觀使不少學生出現明顯的反集體主義和個人本位傾向，很多學生對待國家所為人民做的服務都認為是理所應當，而作為公民我們也應當為國家承擔自己的義務，相反的是這些受到自由主義思想影響的人不認為自己應該為國家有所承擔，這樣的思想對我國的未來發展有著很大的阻力。

三 針對新自由主義思潮對我國大學生思想產生的不良影響的對策

首先，辯證分析新自由主義思潮，揭示其本質和危害。我們不能一味的說一種思想是完美無瑕的，也不能一直說一種思想是沒有任何優勢的，這就需要培養學生們辯證分析的能力，每個國家的實際情況都是不一樣的，相對的所適合國家狀況的思想支撐也是不一樣的，這就需要大學生們去分析對待，要依據我國的發展來選擇適合我們國家的指導思想，而如何使大學生更好的區分，最簡單的方法就是讓大學生清楚的了解每一個思潮的主要思想，以及他的利弊，然后與我國的指導思想進行對比這樣才能讓大學生更好的認識到馬克思主義思想對我國發展的重要作用。

新自由主義思潮的實質是以美國為首的西方壟斷資產階級掠奪世界資源并且新自由主義思潮的思想被不少國家所采納和接受。大學生在對待思想問題方面一定要有著自己的堅定立場，不要隨波逐流，不是西方的就一定是好的，相信黨的領導，相信看到的我國今天的發展，在對待外國文化的侵略我們一定要予以抵制，思想的侵蝕影響到經濟政治領域的各個方面，所以思想的堅定對我國大學生得發展至關重要。

其次，營造良好的思想氛圍，積極宣傳社會主義核心價值觀。要實現社會主義核心價值觀就要堅持馬克思主義思想為我們的唯一指導思想，校園氛圍的營造直接關系到大學生三觀的形成以及發展，校園是大學生最主要的生活和學習的地方，良好的氛圍能夠消除那些不良的學習和生活作風，引導大學生積極向上，讓大學生不浮躁不天馬星空，認真努力腳踏實地，學校多組織相關的活動以及知識問答等讓學生在休閑娛樂的同時真正的去了解社會主義的優越性，同時需要讓學生自主對新自由主義等一系列試圖侵蝕大學生思想的不良思潮進行了解，不能強硬式的添加，要發揮學生的主動性，才能讓學生真正的去了解否則會適得其反。

再次，創新高校思想政治工作方法，增強思想政治教育的功能。思想政治教育課是學生思想的主陣地更易讓學生了解馬克思主義思想。所以這就要求我們提高思想政治教育課教師隊伍的建設，同時一定要關注輔導員的作用，把輔導員也作為思想政治教育的重要部分，要讓輔導員和兩課教師相互交流做到生活和課堂相結合的教育方法。輔導員在日常的生活中發現學生的思想波動，然后給予幫助的同時兩課教師也要對其進行思想的分析和理解，使學生走出迷惑。輔導員在了解學生的過程中也要適當的轉換自己的定位，不能一味地用教師的資格去教育，應該和學生像朋友式的方式進行交流，形成一個雙向交流的模式，學生能夠認識自己的真實想法，這樣也方便輔導員對學生的思想進行掌握，及時與學生進行交流溝通。此外還要豐富思想政治教育課內容和形式，兩課教學要順應時代的發展陳舊的思想已經常常被人拿來舉的例子是不能讓學生們注意的，所以兩課教學要用生活中的實際案例，這些案例最好是網絡或者新聞的熱點事件，多可以用一些發生在學生身邊的故事和學生以后可能會遇到的問題，這樣的問題比較有實際意義，這樣的事件學生愿意去思考和分析。在教學中我們也要分析對比西方的思想，把其中的優點作為我們日后改進的內容，而教學的形式也要有所變化，要改變以前一味的灌輸教學法，要采取灌輸和討論法相結合，使學生能說出自己的想法和疑惑。

最后，思想政治教育滲透到各個學科，不能以填壓式的方法把馬克思主義思想的內容灌輸給大學生，應多采用隱性教育，死記硬背這樣會給學生帶來反感導致學生對其思想產生一些偏激的想法，而隱性的教育方法用潤物細無聲的方式在各個學科學習的過程中，當前我國多數高校還是以填壓式的教學模式進行兩課的教學，這樣的教學模式多數是為了完成教學目標，內容單一內容晦澀難懂，學生十分容易產生反感，所以在日常的教學中減少死記硬背，減少假空大的形式主義內容，多多聯系實際用一些簡單易懂的實例來引導學生學習思想政治教育課的相關內容。讓學生了解我國的發展以及指導思想的日漸成熟，讓學生在社會實踐中認識到我們的發展，真正的能從內心真正接受馬克思主義思想堅定自己的政治立場。

[1]中國社科院“新自由主義研究”課題組.新自由主義研究[J].馬克思主義研究,2003(6):18.

[2]中國社科院“新自由主義研究”課題組.新自由主義研究[J].經濟學家，2004(2):66-74.

[3]程恩富.新自由主義的起源、發展及其影響[J].求是，2005(3):38.

[4]康紅梅.關于新自由主義思潮的辯證分析[J].甘肅社會科學，2011(1):81-84.

G641

A

1008-2549(2017)11-0046-02

牡丹江師范學院研究生創新項目，項目號：kjcx2016-09mdjnu。