計算機等級考試與高校計算機基礎教學改革

趙麗坤+李艷波

【摘要】 算機等級考試是衡量一個大學生對計算機技術知識的掌握程度，在一定程度上有效促進高校計算機基礎教學的發展，同時也帶來一些不可避免的弊端，這就要求高校在注重培養大學生計算機知識能力的前提下，對教學也應做出相應的變革，使計算機等級考試與學生的學習實踐相結合，更好地促進學生的能力培養。本文將主要就計算機等級考試內容和目前高校的計算機教學情況進行分析。

【關鍵詞】 計算機等級考試 高校教學 改革

二十一世紀是信息科技時代，每個人每天都主動或被動接受不同形式的信息，而計算機則是承載信息傳播的重要媒介。因此，熟練掌握計算機基礎知識是社會對人才的標準要求。對高校生來說，全國計算機等級考試就是證明他們對計算機水平的一個重要指標。

一、計算機等級考試簡介

1、全國計算機等級考試內容。全國計算機等級考試（簡稱NCRE），是經原國家教育委員會（現教育部）批準，由教育部考試中心主辦，面向社會，用于考查應試人員計算機應用知識與技能的全國性計算機水平考試體系。主要分為以下四種：一級：分為MS Office、WPS Office、和一級B三類，考核應試者的計算機基本知識和使用微機系統的初步能力。二級：分為C語言、C++語言、Visual Basic語言、Java語言、Delphi語言、Visual Foxpro數據庫以及Access數據庫七類，考核應試者軟、硬件基礎知識和使用一種高級計算機語言或數據庫程序設計編制程序、上機調試的能力。三級：分為PC技術、信息管理技術、數據庫技術和網絡技術四科?！癙C技術”考核PC機硬件組成和Windows操作系統的基礎知識以及PC機使用、管理、維護和應用開發的基本技能；“信息管理技術”考核計算機信息管理應用基礎知識及管理信息系統項目和辦公自動化系統項目開發、維護的基本技能；“數據庫技術”考核數據庫系統基礎知識及數據庫應用系統項目開發和維護的基本功能；“網絡技術”考核計算機網絡基礎知識及計算機網絡應用系統開發和管理的基本技能。四級：分為軟件測試工程師、數據庫工程師和網絡工程師三科。對于“軟件測試工程師”的考核，考生要能結合軟件測試過程管理平臺和軟件分析與測試工具增加軟件測試工程的實踐經驗，勝任軟件測試崗位的要求?！皵祿旃こ處煛弊C書的獲得表明考生掌握數據庫系統的基本理論和技術，能夠使用SQL語言實現數據庫的建立、維護和管理，具備利用工具軟件開發基本數據庫應用系統的能力。

2、計算機等級考試的作用及意義。計算機等級考試可以推進計算機知識的普及，促進計算機技術的推廣應用，以適應社會主義經濟建設的需要，為用人部門錄用和考核工作人員服務。

二、高校計算機基礎教學現狀

在現代社會經濟高速發展的今天，計算機已經不再是新鮮事物，在全國高校間已經普及，與此同時企事業單位對高校人才的要求也越來越高。高校在對計算機教學的投入也下了很大功夫，計算機的資源問題已經不是問題。那么，在課堂上存在的主要問題可能是：由于我國的各個省市在大學之前對計算機的的教育水平參差不齊，同一班級的學生有可能來自天南地北，導致班級的學生的計算機能力差別巨大，有的同學已經熟練掌握算法，辦公軟件熟練操作，還有的可能會編程，會操作CAD，Photoshop等軟件，而有些同學甚至連開機鍵都不知道在哪。

三、計算機基礎教育改革的分析與思考

1、因材施教，進行合理化教學。計算機不是高考科目，因此同一班級的學生的計算機水平相差可能比較大，因此高校教師針對這一現狀應根據學生的實際情況做出相應調整，比如進行分層次的教學，進行入學考試，將處于同一計算機水平線上的學生放到一個班級集中教學，這樣可以滿足不同學生的教學需要。

2、加強學生的上機操作能力的教育。為了避免學生被動接受知識，理論大于實踐的情況出現，高校教師除了在灌輸理論知識的同時，理應加強學生的動手操作能力，將理論與實踐完美結合，真正將學生培養成社會所需的實用型人才。

3、積極進行課堂創新性改革。實踐表明，傳統的教學方式并不能激發學生對知識的主動探索能力，因此就要求教師對此做出課堂改革，使學生由知識的受體變為主體，引導他們參與到教學環節中，優化課堂設置。在講學中可采用任務驅動法，將傳統的教學理念轉變為以解決問題、完成任務為主的多維互動式的教學理念，將再現式教學轉變為探究式學習，在完成任務的同時，使學生處于積極的學習狀態，逐步形成感受知識魅力的良性循環。

結束語：本文主要就計算機等級考試與高校計算機的基礎教學改革的設計與實施，進行了相關的分析與探討。首先針對計算機等級考試內容進行分析研究，而后針對我國高校計算機教學現狀進行了相關介紹，最后針對高校計算機基礎教育的創新教學改革的實施給出了相關的策略分析。

參 考 文 獻

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