以職業崗位為導向的財務管理課程體系改革

龔諍

摘要：隨著財務智能化的不斷發展，財務的核算功能已經逐漸弱化，管理功能顯得尤為重要。而高職學生的財務管理課程一項是教學體系中的薄弱環節，理論不夠詳實具體，實踐部分有所缺乏，為了提高高職高專財務管理課程的教學質量以及教學實用性，以職業崗位為導向的財務管理課程體系改革勢在必行。

關鍵詞：財務管理課程體系；改革

中圖分類號：F275 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）030-000-01

一、目前高職財務管理課程的現狀

1.高職財務管理課程沒有被引起足夠重視

由于傳統的高職會計專業培養的學生都是面對中小企業的，所以整體教學都是偏向會計核算，管理類課程在高職會計教學中一項不被重視，沒有自身的教學特色，教學中主要偏向會計基礎課程，比如基礎會計，小企業會計，中級財務會計等，有體系化的理論結構，項目化教材和對應的實訓，已經逐步成為連貫的教學體系的一部分。但是類似財務管理這類管理課程一直沒有引起足夠重視，但是隨著智能財務的不斷發展，核算功能逐步轉向管理功能，財務管理類課程也應該在互聯網+的大背景下進行改革。

2.高職高專教材缺乏職業特點

教材是教學內容的主要載體。目前大多數財務管理教材沿用本科的教材脈絡，分章節分知識點編寫。但是高職學生對理論的要求并不算太高，關鍵在于如何在未來的工作中實踐所學的理論。但是就市場并沒有能夠體現職業特色的教材，所以重新編寫以職業崗位為導向的教材勢在必行。

3.缺乏財務管理類實訓室

近年來，高職教育在實踐教學環節上得到了大力發展，手工實訓室，信息化實訓室的建立已初具規模，但是在財務管理方面，實訓室的建立還處在空缺狀態。所以，加強實訓室的硬件與軟件建設，配套財務管理理論教學，勢在必行。

二、建立以職業崗位為導向的財務管理課程體系

1.打通財務知識模塊，以職業崗位重構課程體系

在教學中，我們試圖打破常規的財務管理知識架構，重構財務管理教學內容。一部分為單純的財務管理理論知識，另一部分為以職業崗位化為劃分原則，模擬企業工作實際，將財務管理崗位劃分為籌資，投資，營運資金管理，收益分配，稅務籌劃，成本控制，稅務籌劃崗位以及報表和財務分析崗位，在講授理論的同時，也能配上相應的崗位實訓，使學生能夠理解如何將所學的理論知識用于實踐工作。

2.貫徹“教學做”一體化的理念，編寫項目化教材

（1）試圖打破完全理論化的教材模式。目前市場上的大部分教材是根據原版教材翻譯而來，本土化職業化的特色比較少。由于公式數量比較多，學生記憶量比較大，另外，教材中配的例題大多數都是將所需要的數據直接給定，學生比較容易獲取信息。但是到實際工作中，學生就對實際工作數據的獲得就有些難度，一來是對財務知識不能融會貫通，二來是由于缺乏這方面的訓練。比如市盈率指標，是用來衡量股價高低和企業盈利能力的指標，等于當前每股市場價格與每股稅后利潤的比。如果題目中沒有直接給定數據，學生就不知道怎么獲取每股稅后利潤。這要求學生能夠融會貫通所學財務知識。

我們在編制教材的過程中，應除了安排章節小案例，便于學生把握基本理論知識外，還需要另外安排一個貫穿于整本書的大的實際案例，一來加深學生的理解力，二來使他們能夠明白財務管理知識如何運用到實踐中去。

（2）以項目化安排教材章節內容。擬編寫項目化的教材，以崗位工作為章節主線，以企業實際財務數據為載體，以典型任務操作為項目驅動，突出高職學生的職業崗位能力培養，彰顯“教、學、做”一體的任務引導型的職教特色；通過典型任務的操作，有機融合理財知識與技能，盡可能反映財務管理工作領域的新知識、新方法和新要求，兼顧學生發展能力的培養，實現財經類專業的“課證融通”。

3.合理安排財務管理實訓內容，建立實訓體系

課程后安排實企業案例作為財務數據，進行財務管理實訓。財務管理實訓的建立可以參加沙盤實訓，建立分崗位，例如：財務經理崗，籌資崗，投資崗，資金運營崗，收益分配崗和報表與財務分析崗，當然不同的企業，如果有特地的財務目標，也可以靈活設置。實訓內容大約劃分為以下主要項目。

（1）財務管理案例背景分析：根據企業類型，以及未來要實現的財務目標，分析企業內外財務環境，為后續財務決策打下鋪墊。

（2）企業籌資財務管理：根據所學內容測算預計的財務資金需要量，根據企業目前的財務資金缺口，選取可能合理的財務籌資方式和渠道，主要籌資方式需要與企業長短期投資項目相結合，所以實訓一部分是專業能力的實訓，另一部分也培養了學生的溝通交流與協調能力。

（3）項目投資管理：根據企業的整體財務目標以及目前存在的投資項目，分析每個項目的投資收益與投資成本，評估項目存在的風險，最終由企業財務經理決定標的項目。

（4）報表形成以及財務分析：本部分主要理順該公司的經營結果，要求整理資產負債表，利潤表和現金流量表，評估企業的運營結果是否達到預計財務目標，分析整個過程中運營的效率與效益，優勢與不足，積累企業運營的經驗。

參考文獻：

[1]李愛香，高職財務管理課程建設與改革探討.財會通訊，2011（5）.

[2]李松青.基于職業能力的高職財務管理課程設計探析.中國管理信息化，2013（1）.