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2017-03-09 11:02
江蘇教育 2016年23期
《江蘇教育》（2016年第11期）專題“推開科學教育的另一扇門”，令我耳目一新。它把我們帶到了科學課程改革的前沿，讓我們提前學習《全日制義務教育小學科學（1～6年級）課程標準（修訂稿）》增加的“技術和工程”領域的內容。當我們把目光聚焦于“技術與工程”時，什么是“技術、工程”？其本質特點是什么？如何整合于科學教育中？等一系列問題將撲面而來。培養兒童發現問題和解決問題的能力，是兒童的科學核心素養之一。要讓這種能力落到實處，首先要培養兒童的規劃、設計和制作能力，而這些能力，兒童可以在制造屬于自己的“產品”的過程中養成。這組文章，既有生動的理論思考，又有豐富的實踐探索，擴大了科學教師的視界，為科學課程的改革提供了新思考，是一次難得的預培訓“大餐”。它必將如多米諾骨牌一般，促發科學教師進一步研究和探索。
——江蘇省常州市金壇區西城實驗小學 戴振華
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