淺談高中物理新課程教學方法創新

夏秀春

摘要：隨著當前課程改革的推進，教育方針的大力貫徹，教育領域更加注重學生的發現、提出、探索、解決問題的能力，在以學生為課堂主體的教學中激發學生自主學習性和創新能力，培養學生的綜合素質。所以要想更好的進行課程改革，就要不斷創新教學方法，高中物理新課程的改革也值得我們關注，在課堂上對教學方法加以創新尤為重要。本文就針對高中物理新課程教學的方法創新加以說明。

關鍵詞：高中物理 教學方法 創新

當前社會教育背景下，我國的基礎教育改革已經在有序推進，如何更好地完成課程教材的編寫、課堂內容的設置、教學方法的創新，一直以來都是教師教學的重要任務之一。傳統填鴨式教學方法已經不再適應當前教育發展水平，不能滿足國家對人才的需求，所以教師要不斷創新自身教學方法，提高教學能力，實現高中物理課堂的效率的提高，有效實現當前教育水平的總體改革，在教學過程加強創新，下文就提出了幾點具體教學創新的措施，希望能夠給予當前的教育一定的借鑒作用。

一、轉變教學觀念，樹立學生的課堂主體地位

當前物理學習過程，教師必須要打破傳統講授式教學觀念，引導學生進行更好的物理學科學習，注重培養學生的主體地位，教師要轉變傳統課堂以教師為主體的教學觀念，不斷進行現代化教學方式的實施，關注自身和學生的綜合素質的整體提高。高中物理教師必須結合當前物理教學目標，根據學生自身特點以及當前社會對人才的需求，制定出更加符合當前需要的教學方案和課程計劃，進行各項學科實驗的研究，對物理知識的總體教學有所把握，提高教學質量，進而實現學生綜合素質的提高，激發學生學習物理的興趣，增強學生的積極性，進而更好的實現高中物理教學的方法創新。

二、理論實踐相結合，培養學生實踐能力

隨著當前教學改革的推進，在素質教育的要求下，在高中物理課堂上進行教學方法的創新，有效的推動著當前物理教學目標的實現。教師引導學生進行具體實踐的過程，教師要對教學的深度給予足夠的重視，選擇恰當的教學方法對學生加以引導，進而提高教學質量，開拓學生的思維，培養學生積極進取的學習態度，在對問題的發現、探索和解決的過程形成良好的師生互動，同時要注重理論和實踐的結合，教學過程進行不斷反思和研究，激發學生學習興趣，提高學生自信心，實現當前教育發展的總體目標，培養出綜合能力較高的綜合性人才。

三、課堂教學方法創新要結合學生實際，避免形式固化

課堂的教學方法也不能一味的盲目追求創新，雖然創新能為當前教育帶來新鮮的血液，但也要結合實際，結合學生自身特點同時也要對社會發展進行審時度勢，保持高度的社會敏銳度，掌握社會對人才的需求方向，對傳統的講授式教學方式進行突破，提高學生綜合素質能力，改變原有只注重學生學習成績的教學模式。將物理知識的難度進行劃分，較容易的交給學生去探討，培養學生的解決問題能力，較難的教師要引導學生進行分析，避免打擊學生學習積極性，降低學生學習興趣，使得學生的好奇心以及學習的探索欲望都有所削弱。所高中物理教學方法創新要結合實際，避免出現套路和固化的形式，為我國的教育改革有效推進做出一定的貢獻，培養出來的人才更符合時代的發展需要。

四、合理創設課堂情境

當前的高中物理教學教學方法有著一定的科學性和專業性，能夠更好的激發學生的學習興趣，所以在高中階段要給予足夠的重視，這就要求教師要對這門學科充分的認識，根據教材內容結合生活實際，在課堂上創設合理的情境，合理設置所要探究的教學題目，逐漸突破傳統的教學模式，滿足高中生對物理知識的需求，合理設置課程要求教師不能偏離知識重點，使得學生在輕松的氛圍下，學到理論知識，同時也塑造了自身符合時代需要的能力，實現個性化的發展，在當前素質教育的背景下，為國家培養出更符合當前社會發展需要的綜合性人才。

五、引導學生樹立正確的成敗觀

學生在進行高中物理知識的探索過程遇到失敗是在所難免的，教師對學生正確的成敗觀加以指導，也是十分重要的教學內容之一，教師可以通過對科學家偉大發明背后經歷的無數心酸加以介紹，并教導學生科學家在經歷這些失敗后是如何百折不撓、繼續進取的，任何一個發明在成功之前都會經歷失敗，大部分成功都是經過了無數次的試驗，教師要引導學生樹立正確的成敗觀，教導學生面對失敗坦然對待，失敗乃成功之母，對這句話深刻理解，鼓勵學生在失敗中冷靜思考，尋找原因，形成良好的心理素質，為以后的人生奠定強大的心理素質基礎，在人生的學習和工作當中內心強大，面對一切遇到的困難，使得遇到的所有問題都能夠迎刃而解。

六、結語

綜上所述，在高中物理的教學過程重要，教師要想達到理想的教學效果，就要不斷創新教學方法，轉變教學思路，尤其高中物理是高中學習階段必修的重要課程之一，也是當前教育體制下高考必考的科目之一，所在的分值比例也比較高，所以教學方法的創新能夠有效培養學生理論知識理解能力，在較短時間內幫助學生提高物理成績，激發學習興趣，減少對失敗的膽怯心理，在學生理論和實踐結合教學的過程，給予學生更多的實踐空間，培養學生將物理知識應用到生活實際的能力，與此同時，教學方法的創新也給教師的教學質量和效率帶來了促進的作用，給予學生更高效的掌握理論知識方法，促進當前教育背景下學生學習的能力，為他們以后的人生奠定堅實的學習基礎。

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（作者單位：遼寧省撫順縣高中）