整合資源 上下聯動構建老年教育協調發展格局

□濰坊市老年大 學 高霞

整合資源 上下聯動構建老年教育協調發展格局

□濰坊市老年大 學 高霞

濰坊市老年大學在提升市、區兩級老年大學辦學水平的同時，積極探索如何充分利用好社區資源、大力發展社區老年教育的新途徑，通過試點創辦老年大學社區分校（教學點）的形式，實現老同志就近參與學習、就近組織活動、就近關心照顧、就近發揮作用（“四就近”）的美好愿望，構建起全市老年教育發展新格局。

服務管理區域化，滿足老年教育“四就近”需求

奎文區位于濰坊市中心城區，市老年大學決定以奎文區為試點，謀劃老年教育創新發展新格局，促進基層老年學校建設整體推進?？膮^將全區所有社區以街、路、巷、河為界，劃分為61個網格，構建起開放式、區域化、全覆蓋的老年人社區服務管理工作網格。目前，該區共建成老年人活動中心(室)室內建筑面積1.5萬多平方米，室外活動場所2.6萬多平方米，均配備了電視、桌椅、電腦、健身、文娛表演器材等設備，逐步建成了集學習、健身、娛樂、醫療等多種功能于一體的學習活動場所，基本滿足了轄區老年人的“四就近”需求。

建立社區老年分校，滿足老年教育的個性化需求

濰坊市老年大學的學員入學率逐年提高，但因辦學場所受限，“一座難求”的現象持續升溫。我們的破解辦法是：建立老年大學社區分校（教學點），積極鏈接市區優質老年教育資源，推動老年教育進社區。建立“由市老年大學提供優質師資、社區提供活動平臺、區老年大學補貼辦學經費并加強教學監管”的辦學模式，采取先申請、后試點、再授牌的程序，通過嚴把師資質量、合理規劃布局、加強教學監管、建立淘汰機制的方式推進社區分校建設。目前，已在孫家、龍源等地設立7處老年大學分校，共設書法、國畫等28個專業，初步形成了以市老年大學為引領，社區老年學校遍地開花的良好局面。今后我們會在條件成熟的社區繼續設立老年大學分校，進一步推進老年教育資源向社區延伸，方便老年人就近、就便接受正規的學習教育。

拓展老年教育模式，滿足老年教育普惠式需求

我們通過積極培育老年大學社區分校，扶持和發展以專業課程為紐帶組成的各種書畫、舞蹈、歌詠等學習團隊，鼓勵和支持分校吸收優秀骨干學員，帶動更多的人參與學習。同時在分校學員中培育一批老年志愿者，通過開展“大手拉小手”教育模式，鼓勵和支持老年學員自愿參加關心下一代工作，擔任青少年校外教育輔導員、網吧監督員、老年教育的義務組織員等。還組建了“夕陽正紅”婚戀志愿服務隊、“老頑童”興趣班等教育班次，創造條件讓老年人更好發揮自身的能力和作用。同時，通過開展社區群眾文化擂臺賽、特色文藝展演活動等，形成了以老年人活動骨干為引領，以活動促進社區文體隊伍成長，以老年教育促進活動品質提升的良性互動局面。隨著“互聯網＋”時代的到來，“功能性掃盲”成為老年人的一大需求，適當地開設一些老年人普遍關心的股票、網購等特色課程滿足廣大老同志的需求。并積極推廣遠程老年教育，充分利用全國各地現有的終身教育網絡平臺，依托奎文區開發的“奎文黨建云平臺”構建起遠程老年教育體系。推進養教結合，把老年教育納入社會養老、社區養老、居家養老體系，在新型養老服務業中積極拓展老年教育內容?！?/p>