新時期中學生思想政治教育存在的問題及對策研究

李建梅+??

一、新時期中學生思想政治教育存在的問題

1.對思想政治教育不夠重視，存在誤解。

首先，學校重視升學率而缺乏對學生思想政治教育的重視，表現在課時上不夠、經常被其他課程占用、思想政治教育的師資力量不足、缺乏相關的社會實踐活動等。其次，家長重視學生的文化成績卻忽視學生的思想道德素質的培養，導致出現很多智力水平高，但是道德素質低下，或者是情商不足的學生。有些家長甚至認為思想道德素養只需要簡單的通過學校思想政治課就能培養，卻忽視了家長本身的言傳身教的教育作用。最后，學生對思想政治教育存在著誤解。很多學生認為思想政治教育就是照本宣科，都是對理論的東西進行說教和口號上的空洞的宣傳，對自己的現實生活并沒有實際作用。

2.教育方法不夠靈活，脫離學生的實際需要。

思想政治教育是一門教育者和受教者相互互動的課程，在對受教育者進行教育的過程中必須堅持以人為本，尊重人的主動性和能動性，然而目前還存在著一些脫離實際的問題。一是中學生的思想政治教育大多數仍然采取課堂的固有模式對學生進行思想觀念的灌輸，而忽視不同層次學生的實際需要，這種生硬的缺乏思想互動和情感交流的方式使學生在接受的過程中容易產生抵觸心理。二是中學生的思想政治教育方法過于單一，過分重視依賴課堂，而不注重實踐活動對思想政治教育的作用，這種單調的教育方法與學生的期待有比較大的差距，從而降低對思想政治教育課程學習的興趣。

3.教育內容過于單調，缺乏創新。

當前很多教育內容并沒有隨著時代的變化而與時俱進，仍然固守在傳統的思想政治教育的道德觀、人生觀、價值觀的教育上，并不能滿足時代以及學生的需要。社會環境的變化、為了解決中學生青春期心理發展中的問題以及滿足他們對人際交往的需要，要求我們還應該加強對學生社會學、心理學等相關知識的教育。

4.缺乏專業化的思想政治教育隊伍。

首先，由于學校對思想政治教育不夠重視，導致很多專業素養不夠的教師重視知識的傳授、忽視能力的培養，重視死記硬背、忽視學習方法的靈活掌握，把思想政治課作為一門課程來傳授知識，卻忘記了最本質最重要的目的是培養學生的思想道德品質和良好的行為習慣。其次，專業老師的待遇以及職稱評定和相關的培訓以及進修沒有保證，導致老師缺乏創新課程的積極性。

二、新時期中學生思想政治教育的對策

1.學校、社會和家庭齊抓共管。

首先，學校要重視思想政治教育的重要地位和作用，通過組織各種主題宣傳教育活動營造良好的思想政治教育環境，如利用文化長廊、廣播站、團隊活動等來培養學生的思想道德素質。同時，家長的世界觀、政治態度以及道德行為對子女都有著重要的作用。因此家長要注意自身的道德素質以及行為是否一致，要在潛移默化中用自己良好的品德素養感染孩子。其次，也要注意到社會環境對學生的影響，一方面學校要聯系相關部門對學校周圍環境進行整治，另一方面政府有關部門要加強對文化市場的管理，弘揚社會主旋律，為中學生塑造一個良好的社會環境。

2.創新思想政治教育方式，以人為本。

思想政治教育不能為了教育而教育，必須要改變單純的灌輸式的教育方法，不斷創新。在進行教育的過程中，要重視利用課外活動的方法與學生進行交流和互動，在實踐的過程中激發學生的積極性和興趣，從而達到思想政治教育的目的。同時，對于不同特點、不同情況、不同興趣愛好的學生要采取不同的教育方法，從而加強思想政治教育的針對性和實效性。

3.豐富思想政治教育內容，與時俱進。

在思想政治教育中，不僅要注重思想品德、道德素質的教育，更要緊跟時代的步伐，加入符合時代的新的思想品德教育內容，同時也要注重加強心理健康教育。中學生處于向成年人發展的關鍵時期，面臨的心理問題明顯增多，所以，必須重視學生的心理健康教育，幫助他們更好地處理學習和生活的關系。

4.建立高素質的教師隊伍。

加強思想政治教育，必須要有一定數量的高素質教師隊伍。首先，要面向社會招收優秀的大學畢業生或在職老師；其次，要加強對教師的定期培訓，讓教師在培訓交流中提升業務素質；最后，要建立健全教師考評制度，對教學效果好的、受歡迎的老師進行獎勵和表彰，對教學效果差、不能勝任工作的老師予以重新考慮。