如何提升小學數學課堂教學的效率

張曉玲

【摘 要】在進行小學數學教學過程中，老師不僅要傳授給學生數學知識，而是要培養學生的數學思維和數學敏感度，讓其能夠通過老師的講解自覺的發現數學問題，并解決數學問題，這才是新課改之下小學數學教學的主要目的。這就要求在目前小學數學教學中，老師要緊緊把握住課堂時間，提升課堂教學效率。本文就以此為中心，對如何提升小學數學課堂教學效率提出幾點建議。

【關鍵詞】小學數學；課堂教學；效率

隨著課程改革的深入發展，小學數學教學工作也在進行創新，開展個性化教學，力求全面培養學生的數學意識，給學生一雙數學的眼睛，讓其發現問題，解決問題。如何實現這一教學目標呢？老師就需要充分的利用課堂時間，提升教學效率，為此要做好以下工作。

一、培養小學生良好的數學學習習慣

良好學習習慣的養成對于學生數學成績和數學綜合能力的提升有很大的幫助。在教學的過程中，老師需要幫助學生樹立良好的數學學習習慣，這樣才能夠激發起學習興趣，進而增強學習自信心，提升學習效率。

這就要求老師要從小事入手，如要嚴格要求學生在上課之前準備好本節課需要用到的數學用具，這樣就能夠節省課堂翻找的時間，既不會影響到其他同學，也會提升教學的效率。

同時，要培養學生養成良好的預習習慣。數學知識具有一定的邏輯性和緊密性，這就要求學生必須要在自己的頭腦中形成新舊知識之間的關聯，這樣更便于新知識的學習。幫助學生樹立起預習的好習慣，能夠節省課上預習的時間，這樣老師就能夠有足夠的時間講解新知識，并且有與學生互動的時間，通過這種方式可以掌握學生的弱點，幫助其解決問題，既有效提升課堂教學的效率，也能夠提升教學質量。

二、做好教學準備工作，擺正學生和老師的位置

要想更好的提升課堂教學的效率，老師也需要做好充分的教學準備工作，這就要求老師對每個學生有一定的了解，要了解學生的認知規律、現有知識水平和生活經驗，并了解學生的學習習慣和學習能力，通過這些制定有效的教學策略。同時要認真的鉆研教材，領會教材中的意圖，通過靈活巧妙的教學方式，讓這些知識點被學生更好的理解。為了適應新課標要求，老師需要打破傳統教學思想的束縛，實現創新，并且要注重教學反思，這樣才能夠更好的提升課堂教學的效率，繼而提升小學生的數學綜合水平。

重點需要注意的是，老師一定要擺正自己和學生在課堂當中的位置。教學中，要一些活動以學生為主體，老師要起到引導和幫助的作用，要注重學生的全面發展，設計有針對性的問題和練習題，通過合作交流的方式，給與每個學生課堂發言的機會，讓他們都能夠收獲到成功的喜悅，這樣對于數學學習就會更有興趣。

例如在講解圓的周長這節內容的時候，老師可以讓學生事先準備一條細繩，將圓形圍住，通過測量細繩的長度得知圓的周長，之后再讓學生尋找圓的周長和圓中其他因素的關系，最后讓同學們自己得出圓周長的表達式，通過這種方式，可以讓學生自主探究，合作學習，不僅不會浪費課堂時間，還能夠提升課堂教學的效率。

三、創新教學方法，提升教學效率

要提升小學數學課堂教學效率，就需要以新課標要求為基礎，創新教學方法，提升課堂教學能力，這就要求老師要具有與時俱進的眼光。

老師要優化教學手段。當前教學中存在著一些問題，如在沒有必要的情況下老師使用多媒體，這樣給學生會帶來無謂的刺激感，學生也會容易產生視覺疲勞，不僅不會收到預期的效果，還會降低課堂教學效率。一些老師為了追求活動的效果，課堂中設計過多的活動，但是由于時間的限制每個活動都不能夠完全的開展，這樣不僅達不到活動的實際效果，也會影響到教學效率。因此說，在小學數學教學當中，老師要從實際出發，優化教學手段，根據每節內容的不同，合理設置教學環節，使用教學手段，提升教學效率。例如在學習長方體與正方體表面積這節內容的時候，老師可以引導學生利用已經學到的長方形面積的計算方法去計算長方體的面積，當學生將長方體每個面的面積求出之后，引導學生觀察所列的式子，并結合長方體的特征找規律，看看還能不能列出其他的算式，并引導學會運用運算定律找到其中的規律。在這個過程當中，老師可以將學生分為小組，讓他們自主討論，可以將長方體的紙盒拆開觀察，通過小組之間創造性的合作之后，老師最終引導學生說出長方體表面積計算的公式，并最后進行總結。通過這種方式，學生能夠積極參與其中，比單純的利用多媒體進行講解效果好很多，學會對于公式的記憶也會更加深刻，老師既培養了學會自主學習和合作探究的能力，有提高了課堂教學的效率，一舉兩得。

四、利用報數游戲進行課堂導入

再如講解最小公倍數這節內容時，老師就可以通過創設情境的方式進行課堂導入老師可以利用報數游戲進行課堂導入。讓所報數是2的倍數的同學站起來，再讓所報數是3的倍數的同學站起來，之后引導學生觀察，為什么有的同學會站起來兩次，通過老師的引導鼓勵學生說出其中的奧秘，老師再進行講解，得出公倍數和最小公倍數的相關知識。

小學數學課堂教學方法多種多樣，老師在選擇的時候一定要從學生的實際情況出發，并在教學中將各種教法有機結合，這樣才能夠做到靈活多變且富有情趣，才能夠從根本上提升教學的效率。

結 語

新課改背景之下，教學工作也需要進行創新，為了提升課堂教學效率，老師需要轉變教學思路，更新教學方法。本文就以此為中心，結合教學實際，對小學數學教學當中如何提升課堂效率問題提出了幾點建議，希望對于今后的教學工作起到一定的幫助作用。

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