游戲化教學在小學數學課堂教學中的應用分析

郭桂蓮

【摘 要】近年來，伴隨著小學新課標教學改革模式的推進，傳統的小學教學模式難以符合教育發展需求。小學數學課堂教學的改革，是小學教學創新發展中的重點內容。為了踐行小學數學新課程標準內容，需要改變當前小學數學教學現狀，將游戲化的教學模式應用到小學數學課堂中?；诖?，在本文中將針對游戲化教學在小學數學課堂教學中的應用進行分析。

【關鍵詞】游戲化教學；小學數學；課堂教學；應用分析

游戲化的教學模式在小學數學課堂上的應用，轉變教師教學思想，通過趣味性的課程內容創設，學生能夠積極的參與到數學教學活動中，并且能夠積極的思考問題。該種教學模式符合教育發展要求，并且有效的提升了學生的學習能力，使得枯燥的小學課堂數學模式鮮活起來，實現教學創新。

一、游戲化教學模式內涵以及應用作用

（一）游戲化教學內涵

游戲化的教學模式與傳統的課堂教學模式完全不同，該種教學模式是指在課堂上運用游戲化的教學方法開展特殊化的教學活動，以為課堂教學活動提供服務為宗旨。游戲化教學內容的應用需要符合學生的學習特點、學生的學習心理，對學生提供針對性的教學活動。在游戲化的教學模式中學生是活動中的主體，教師通過游戲觀察、輔助學生完成任務，并且根據學生的表現指定有針對性教學內容。該種教學方式能夠吸引學生的注意，并且提升學生學習的積極性[1]。

（二）游戲化教學模式應用作用

小學教學質量不高，與教學方式息息相關，多年以來，小學數學教學一直采用傳統的教學方式，教師是課堂上的主體，學生為課堂上的客體，在知識學生上比較被動。在該種教學模式下，學生學習不積極，并且在單一的教學方式中，學生的數學思維能力難以提升。然而將游戲化數學教學模式應用到小學數學教學中，學生在課堂上的角色發生了改變，并且對于數學問題的思考更加的主動[2]。

二、游戲化教學在小學數學課堂教學中的應用

游戲化教學模式在小學數學課堂教學中的應用，可以借助互聯網技術軟件和現實課堂教學游戲化導入等方式來實現。

（一）基于軟件游戲的數學教學

隨著互聯網技術的發展，越來越多的智能化軟件應用到小學數學課堂中來，有效的提升課堂教學效果。作用比較顯著的教學軟件有：flash游戲和在線教育游戲。其中，flash游戲于小學數學教學模式相互結合，其界面比較美觀，在形式上能夠吸引學生注意，并且該種視頻軟件操作比較簡單，時間比較短，比較適合與抽象數學知識的解釋，學生從課本中了解學習基礎內容，通過flash軟件了解全方位的知識解釋。另外一種游戲化教學軟件就是在線教育，“寶寶吧”是近年來新研發的教學應用軟件，在該軟件中包含了大部分的小學數學知識教學內容，包含數字故事、游戲、動畫、數字繪本等，同時包含了豐富的視頻、音頻內容資源，學生可以通過知識檢索，搜集到個人感興趣的內容[3]。

（二）基于游戲化課堂導入

課堂內容導入對于教學內容的教學十分重要，良好的課堂內容導入，能夠使得學生能夠迅速的進入到教學情境中來，集中精力，認證思考。如，在對小學數學“分數乘除法”的教學中，北師大版數學教材通過故事圖片導入的方式，將分數問題引出來，引導學生從故事情節中實現到知識學習。北師大版的數學教教材在分數乘除法方面編排更加的合理，在教材中所應用到的圖片信息比較細致并且更加的生動，創設相應的情節，能夠帶給學生知識的同時改善課堂。數學故事的形式將習題內容與故事情節相互結合，吸引學生。眾所周知，西游記是學生比較喜愛的名著，引入“唐僧分西瓜”的數學故事，在故事情節情節中增加學生所喜愛的人物“孫悟空”、“唐僧”、“豬八戒”、“沙僧”。

故事以對話式展開：唐僧說，這個西瓜八戒吃掉了1/4，悟空吃掉了1/3，八戒說，猴哥比我吃的多，而沙僧說他們吃到都一樣多，請問這是怎么回事？，以上內容都是通過圖片附文字的形式展示出來，學生對于這樣的形式比較好奇，能夠比較認真的分析故事情節。該種形式與傳統的文字敘訴習題相比，更加吸引學生[4]。

（三）課堂實施與反思

在課堂教學實施上，教師可以通過學生分組的形式，在小組之間進行知識問答，使得學生能夠有熱情參與到實際活動中來。游戲化教學模式完畢之后，教師為了讓學生能夠對新知識進行鞏固，檢查學生對于新知識的掌握程度，通過簡短的小游戲，來觀察學生在游戲中的表現。在布置作業時，教師為了讓學生能夠在課余時間完成，通過微課游戲內容，制作教學視頻，引導學生能夠參與游戲實踐中來，保障學生的課后學習效率提升。

（四）游戲化教學模式應用原則

基于游戲化的小學數學教學模式應用，需要遵循一定的原則：首先，學生為主體，教師為主導，將學與做有效的結合，引導學生能夠成為學習的主人；其次，教師的輔導與監督職能，教師在游戲化的教學模式中不能過多的干擾學生，在學生學習存在問題時進行引導與監督，注重學生在游戲化教學模式中的反饋，實現教學方式的改革。

結論

綜上所述，小學數學教學模式需要及時的改革，提升學生在學習中的主動性、積極性。游戲化數學教學模式應用到小學數學教學中，學生在課堂上的角色發生了改變，并且對于數學問題的思考更加的主動。游戲化教學模式在小學數學課堂教學中的應用，可以借助互聯網技術軟件和現實課堂教學游戲化導入等方式來實現。

參考文獻：

[1]楊文永.游戲化教學在小學數學課堂教學中的應用研究[J].中國校外教育，2016，（19）：59-60.

[2]楊光權.游戲化教學模式在小學數學課堂教學中的應用策略[J].學周刊，2016，（16）：48-49.

[3]李婉如.數字故事在小學數學課堂教學中的應用研究[D].寧夏大學，2015.

[4]單燕紅.游戲化教學在小學數學教學中的應用與研究[D].河北師范大學，2013.