淺談創設幼兒教育環境資源

楊會娟

摘要：隨著教育模式的深入創新研究，幼兒教育作為整個教育行業的初期階段對幼兒未來的成長和發展有著重要影響。幼兒剛踏入一個新的學習領域要逐漸適應教育環境，起初適應能力比較差，對新生事物的好奇心比較大，幼兒教育周圍的環境資源對幼兒的學習積累極為重要，因此在學習和生活領域教師要給予幼兒更多的引導和關心，幫助幼兒樹立自信心，合理創設幼兒環境資源是推動幼兒教育全面發展的重要舉措。幼兒教育部分要從不同的角度加大環境資源的分配管理力度，有利于從整體上帶動我國幼兒教育事業的全面發展。本文對創設幼兒教育環境資源的具體方式策略展開了詳細討論。

關鍵詞：幼兒教育；環境資源；教育培養；創設方法

從幼兒教育時期就抓住幼兒的性格特點進行全面引導，使得幼兒在幼兒階段就保持良好的個性，因此，營造一個和諧的教育環境是至關重要的，教育環境資源在幼兒的發展中起著重要作用。經過分析調查發現，幼兒的語言表達能力與動手操作能力與教育環境資源的發展是分布開的。環境的發展為幼兒提供了良好的生存條件，資源的配置水平對幼兒的教育發展有著一定的影響。因此，創設良好的幼兒教育環境要合理利用教學資源，從不同的角度進行研究探索，有利于推動我國幼兒教育領域的健康發展。

一、根據幼兒獨特的環境資源，增強幼兒的識別能力

我國各縣市開設幼兒園的數量逐漸增多，每所幼兒園所處的地理位置是不同的，如果幼兒園設計在獨特優美的自然環境之中，能夠從多個方位對幼兒進行培養教育，有利于增強幼兒的識別能力。首先讓幼兒感知不同季節的特色和自然現象，親自融入到大自然中去感受不同的風景變化，比如說在冬天可以讓小朋友們去田地幫助農民伯伯栽瓜秧，并定期觀察他們的成長動態。秋天是一個收獲的季節可以聞到不同的花香，可以讓小朋友們幫助農民伯伯收割，采摘瓜果。通過整個體驗過程就會解決了一系列心中的疑問，幼兒們融入到大自然之中領略著自然風光所帶來的美好。經過參加多種課外活動，讓幼兒掌握不同季節的環境特色，并通過與農民伯伯干活體會收獲果實的來之不易，并能了解春天是一個播種的季節，夏天可以到水田地里勞作，秋天，可以帶領小朋友到田間野炊，讓小朋友自己親自動手挖白薯，體驗收獲的喜悅，并解決了心中的疑問，原來白薯是長在地里的。我們每天吃的大米飯是長在稻谷里的，既讓小朋友們在活動中知道了秋天是一個萬物收獲的季節！而且，又培養了幼兒們的動手操作能力和團結協作能力，進一步推動了辨別技能。

二、營造良好的語言環境，讓幼兒掌握基本表達方式

良好的語言環境資源，對幼兒的一生起著決定性的影響。業內人士認為：少兒四五歲的時候，是學習關鍵時期，錯過了這一時期，將無法彌補。同行們可能聽說過“狼孩的故事”，故事中的這名小孩子，小時候接觸的是狼的生活環境，聽的是狼嚎叫，他已經喪失了語言的功能。即便是為他改變生存的環境，讓他生活在人的生活環境中，他已經很難適應新的環境。在他的意思中狼的環境更能適合他。因此，幼兒園應該營造溫馨、良好的語言環境，讓幼兒生活在和諧、幸福的環境中。目前有的教師，對幼兒大喊大叫，冷嘲熱諷。諸如“笨死了”、“不準鬧”、“小混蛋”、“坐到椅子上去”的話，常在幼兒園里聽見。這些話時不時的對幼兒有著間接或直接的影響，幼兒變得害怕，膽怯，不敢說話，不愛上幼兒園。營造良好的語言環境，應從教師本身入手。我園首先從推廣普通話入手讓幼兒學說普通話、標準話。必須說禮貌用語。小朋友幫我開門，我說：“謝謝你?！币痪浔頁P的話語，小朋友高興極了，“老師謝謝我了”。不經意的一句“謝謝”對幼兒有著如此巨大的觸動。此外，教師之間也應使用禮貌用語，不能大名小名地亂叫，不許說臟話，更不能罵人。時刻注意您的個人形象，永遠銘記“為人師表”四個閃光的大字。

三、建立完善溫馨的幼兒教育環境，合理利用資源

幼兒園的環境是幼兒教育的重要組成部分。在創設幼兒園環境時，一定要慮它的教育性。園內環境創設的目的一定要與幼兒園的教育目標相一致。以前，園內在進行墻面裝飾盒區角布置時，教師動手多，幼兒動手少。怎么樣布置都是按照老師的設想來完成，沒有考慮幼兒的興趣，失去影響和促進幼兒發展的教育價值。有的裝飾盒區角一旦設置后，就認為大功告成，不在更換完全成了一種擺設。如今，在實踐的教學中，我們提高了認識，在創設環境時，全方位多角度考慮小朋友的意思，讓幼兒盡量參與到環境中。就拿這次六一兒童節創建環境來說吧，小朋友從家里帶來了絲帶和賀卡，說老師我覺得這里放個燈籠會漂亮、這里再掛上彩帶吧！小朋友的積極參與，望著自己的勞動成果，大家都非常高興，活動中小朋友對六一兒童節有了更深刻的了解。另外，在環境創設時，我們從季節性、社會適應性入手，我們盡力做到，春風楊柳，夏有荷花，秋中碩果，冬日白雪……當“洛克”成為2012年奧運會的吉祥物后，我們就帶領小朋友，利用廢舊材料制作了八種“洛克”。教室里到處都洋溢著奧運的熱鬧氣氛。五連環、天安門、洛克，真心實意讓小朋友了解了奧運、向往著奧運。實實在在讓回家創設再一次成為真情實感的教育資源。

四、結語

總而言之，做好幼兒教育環境資源的合理配置，有利于培養幼兒努力奮斗的思想意識，并深知所有的收獲都來源于不懈努力。在環境和資源面前，環境造就了人，資源給以福分，環境與資源時刻都在與人類發生作用。孩子是祖國的花朵，人民的希望，讓我們用環境和資源做音符，運用合理的教學手段，共同奏響花朵的頌歌。

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