每個孩子都是學校的驕傲

喬德金

學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地。而一所優秀的高中其發展方向應該是：以提升學生核心素養為中心，推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要，促進學生全面而有個性的發展，探索發現和培養創新人才的途徑，辦特色鮮明的學校，辦人民滿意的學校。在孔孟之鄉的濟寧這片東方圣土上，成立于1995年的山東省濟寧市育才中學，是濟寧市教育局直屬的國辦高級中學，為山東省規范化學校、山東省首批高中教學示范學校。學校以科學先進的辦學理念為指導，現已經發展成為濟寧市乃至山東省的一所窗口學校，成為濟寧市高中教育科學發展、跨越發展、和諧發展的一部時代傳奇。

理念是學校教育的根基

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹?！币凰鶎W校凝聚力的形成很重要的一點是共同的價值觀。共同的價值觀演繹成師生共同認可的行為準則，這是一種無形的能動的精神財富。這種共同的價值觀是從校長到教職工的一個共同理念，即辦學理念。

筆者作為學校的校長，認為“全國領先”“追求夢想”“世界一流”等詞語太過虛幻，不切實際，于是，和領導班子其他成員經過反復思考，再通過征求教師和學生的意見，最終確定“辦令全社會尊重的學?！睘閷W校的辦學愿景。旨在堅守立德樹人的育人觀、以生為本的教學觀、全面發展的成才觀、為國育才的使命觀，為每一位學生積淀豐厚的人生素養，為每一位學生提供未來發展和提升的空間。而對這一核心理念的真正解釋就是辦負責的教育，辦優質的教育，辦為民族、為國家未來負責的教育。

如何得到社會的尊重？為此，學校從五個方面展開：建立一個讓學生喜歡的校園、創辦讓家長滿意的教育、管理一所政府放心的學校、實施讓老師留戀的管理、豐富讓學生終生發展的內涵。這幾條的提出可以說是一種美好愿景的體現，如何讓美好的愿景落地？如何量化到學校的日常工作中？學校認為，無論學生的背景是什么，他們的水平如何，只要進入育才，都是學校的驕傲，學校要讓每一個孩子在走出育才后能明確自己未來的發展方向?；诖?，學校提出了一個辦學的核心理念——“普育英才”以及“養浩然正氣，成經緯之才”的校訓?！捌沼⒉拧笔怯胖袑W的最高價值觀，是學校文化的靈魂，也是全體育才人上下一心、拼搏奮進的恒久追求?！梆B浩然正氣，成經緯之才”的校訓，其內涵在于讓全校師生形成一種剛正宏大的精神，以君子之行培養正氣，以深厚學識完善自我。

創新是育人成才的方式

《新課程標準》指出：“教學要‘以人為本，以學生的發展為本?！弊寣W生盡可能充分地、全面地發展，是對所有學校的共同要求。為此，學校創新多元育人培養模式，滿足了不同潛質學生的發展需要，為學生提供了更多選擇性、個性化、多樣化發展空間。

創新育人模式 學校努力探索發現和培養創新人才途徑，辦學特色日益鮮明。在育人模式方面，注重構建育才獨特的核心文化，提煉核心理念；建設學校課程體系，形成特色課程；優化德育課程體系，完善“音樂、美術、體育、亞藝術、少數民族學生培養、國際教育”特類生培養模式。與此同時，學校探索新的辦學模式，專設新疆部、西藏部、國際部，開發“特色課程（國際）”項目，僅2015年，學校已有30名學子被國外名校錄取。

以文化人模式 校園文化以育人為本，其文化活動主要是教育活動。受教育者——學生，是正在發展著的人，他們的學習活動、發展活動屬于文化活動，他們必須自覺投身于這些文化活動之中，成為這些文化活動的積極參與者，主動學習，生動活潑地發展，這樣才能實現教育目的。面對當前教育領域里的一些不正之風，學校必須明確一個觀點，那就是以文化人，把社會主義核心價值觀與現行的教育思想以及群眾路線教育一起拿到學校來，以文化的力量感染學生。

教育亙古不變的主題是大愛和責任。高中的孩子有了獨立思考的能力，加上他們獲取信息的渠道多，接收的信息量大。所以，掩蓋或涂抹事實真相是不可能的。因此，學校在校園文化建設中注重大愛和責任的滲透。例如學校里每個班級的文化墻，內容都是學生自定、親手制作的，充滿了正能量，讓積極的文化如分子般擴散到校園每個角落。

注重社團建設 社團在豐富校園文化、培養學生興趣、發揮學生特長、拓展學生素質等方面起著越來越重要的作用。學生社團作為培養學生專業素養的第二課堂，以其更大的活動空間、更豐富的活動內容、更靈活的活動方式受到了學生的喜愛，發揮了重要作用?，F在，社團建設已經成為育才中學多元化育人模式的一大亮點。目前，學校有校級學生社團34個，其他社團80多個。內容涉及演唱、舞蹈、書畫、寫作、科技、足球、辯論、攝影、魔術、創意手工十大種類。每個社團都有專職教師指導，都有活動章程、工作計劃和實施方案，每一位有特長和興趣愛好的學生都能在社團活動中收獲成長。近年來，30余個學生社團的近600名學生共獲得學科奧賽、學科創新能力大賽等省級以上各類獎項700余次。

核心素養評價體系是關鍵

在過去兩三年時間里，“核心素養”在基礎教育領域是一個高頻詞匯。核心素養評價體系的構建主要解決兩個問題，一是把對學生德智體美全面發展總體要求和社會主義核心價值觀的有關內容具體化、細化，轉化為具體的品格和能力要求，進而貫穿到各學段，融合到各學科，最后體現在學生身上，深入回答“培養什么人、怎樣培養人”的問題。二是為衡量學生全面發展狀況提供評判依據，引導教育教學評價從單純考查學生的基本知識和基本技能轉向考查學生的綜合素質。

為此，學校堅持圍繞社會責任、國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、身心健康、學會學習、實踐創新九個方面對學生進行評價，培養學生終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。學校構建了“核心素養”教師評價體系，并打破以“學生學業成績”為主要因素的教師評價體系，建立以“學生全面發展”為主要因素的教師評價體系。同時，學校還構建了“核心素養”課堂評價模式，強化以學生“終身發展”為本的課堂評價因素，構建并完善由“學科教學”到“學科教育”的課堂教學評價模式。

提升學校內涵發展是目標

學校的內涵發展是在明確學校發展的戰略定位、制訂科學長遠的發展規劃的基礎上，推進管理和課程布局的戰略性調整，是在器物層面發展的基礎上更注重環境與文化、規模與效益、質量與特色和諧的發展。它是以師生身心發展為基礎的教育質量、效益的全面進步，表現為學校教育質的發展。

打造一支優秀的教師隊伍 一支師德高尚的教師隊伍，會用他們的品行感染學生；一支業務精湛的教師隊伍，掌握了豐富的教學經驗和技能技巧，課堂會變得生動有趣，課堂的效果也更好；一支結構合理的教師隊伍，人員的分工合理，各司其職，有效地配合，能夠更有效率地完成教學任務；一支充滿活力的教師隊伍，永遠對教學事業保持著熱情，對他們的學生保持著熱情，他們的工作無疑會是最出色的。

為了打造師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師團隊，學校建立了“教師專業發展委員會”，總結推廣教師專業發展的成功經驗；成立“育才名師工作室”，激勵帶動青年教師快速成長；加強聽課反饋制度，指導教師制定個人發展計劃；開展名家進校園活動，拓展教師視野；舉辦教師讀書會，豐富教師文化底蘊……

構建豐富的內涵課程體系 質量是學校辦學的生命線，要提高教學質量，就要從教學的最基本建設——課程建設做起。課程建設是一項復雜的系統工程，涉及到學校工作的方方面面，需要學校各方面的支持和幫助，要充分調動教師，積極開展課程改革和建設。為了促進學生全面發展和個性發展，學校不斷完善特色課程體系。一是開設豐富多彩的校本課程：在開全開足國家課程的基礎上，精心打造了六大類89門校本課程。二是整合綜合實踐活動課程：把社會實踐活動課程分為校園實踐、社會體驗和社會游學三大類型。三是打造內涵豐富的德育課程體系：將學校、家庭、社會和生態環境四種因素或四個維度升華到課程的范疇，建構學校、家庭、社會和生態環境“四維一體”德育課程體系。

打造高效的課堂教學模式 葉瀾教授在一篇文章中指出：“課堂是師生共同進行的、豐富的生命與生命的多方面接觸和碰撞，圍繞著一個具體的教學任務而開展的一個過程?！被趯Ω咝дn堂的認識，學校創造性地開展適合不同學生的、豐富多樣的、可選擇的課堂教育教學活動，打造了有效課堂、高效課堂和魅力課堂的教學模式。學校以“課堂教學效率年”系列活動為總抓手，形成了“新授課、練習課、講評課、實驗課、研究性學習”等基本課型的教學模式；對優等生、奧賽選手和藝術特長生采取分層教學法，優化教學組織形式，促進學生個性發展。

優化現代管理制度是保障

管理是門科學，也是門藝術。管理的精髓是最大限度地調動一切資源，從而獲得最大價值。教育的主體是人，學校管理應以人為本，從人的情感、思想入手切入管理的核心，調動一切積極因素，挖掘其潛在的效能，它是一條值得大膽探索的道路。

育才中學遵循“依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與”的現代學校管理制度，采用“低重心運行、高效率工作、規范式管理、近距離服務”的管理思想，按照“縮小管理單元、下移管理重心、激活管理活力、提高管理效能”的思路，建立“學校統一領導、級部直接管理、處室協調服務、學生自主管理”的工作格局，形成了“三會六部九中心”管理體系（議事與決策系統，指揮與實施系統，服務與協調系統）。

校園里，每天由一位校級干部帶領三名干部老師巡查；教學樓里由年級管理，每個年級在其范圍內要管理其紀律、學習、衛生等。此外，凡是學校值班的老師，都要去學校食堂陪學生用餐，目的一是為了校內安全，二是讓老師們更多地去了解學生。只有真正深入到學生中了，才能真正了解學生，學生也才會敢于向老師反映問題。年級部實行一級兩部管理，重點加強了干部隊伍、班主任隊伍、教研組長隊伍、青年教師隊伍四支隊伍建設。同時，學校制定、實施了校長接待日制度和校長與學生共進午餐制度，讓管理更加貼近學生生活，讓現代化管理成為學校不斷發展的保障。

育才中學用實際行動踐行“辦令全社會尊重的學?！边@一教育夢想，并在二十余載風雨磨礪中，取得了累累碩果，實現了“低進高出、高進優出”和“相同基礎的學生在育才發展得最好”的升學目標。近年來，學校先后獲得“全國校園文化建設先進學?！薄叭珖鴬W林匹克競賽十佳學?！薄叭珖讓脟鴮W經典教育聯盟?！?、山東省文明單位和省級“素質教育工作先進單位”等榮譽稱號。此外，北京大學、清華大學等34所全國名牌重點高校授予學校為“優秀生源基地”和中央電視臺中學生頻道“教學實驗基地”。

建校二十多年來，育才中學在“辦令全社會尊重的學?！钡霓k學愿景引領下，自強不息，追求卓越，走出了一條以改革促發展、以特色求品牌的特色發展之路。在這里，每一塊生命的璞玉都能得到悉心雕琢，每一顆激蕩的靈魂都能得到精心呵護，每一個美好的夢想都會在最適合的教育中激發青春的力量！“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蔽磥?，學校將不忘初心，砥礪前行，堅定自己的教育理念，不辱使命，去書寫屬于育才人的絢麗華章！

（作者單位：山東省濟寧市育才中學）