適應3D電影產業的影視專業課程體系改革

楊浩婕+張明寶

摘 要：我國的3D電影產業仍還處于邁向高速發展的初期階段，未來幾年，市場將迎來3D電影的高速發展，需要大量的人才資源才能緊跟潮流，保持競爭力。對我院影視攝影與制作專業課程體系進行針對性改革，注重核心技術的掌握與應用，提升藝術創意度，培養對口專業人才，組建后備人才梯隊，為促進我國3D電影產業的發展做出應盡的力量。

關鍵詞：3D電影產業；影視攝影與制作專業；課程體系；改革

國家廣電總局電影數字節目管理中心的專家曾表示：如果那些不懂立體拍攝、不懂立體制作技術及規律，只想忽悠掙錢的攝影師和導演們把粗制濫造的立體影片放給觀眾，數字3D電影將回到膠片立體電影發展的老路上。因此，針對我院數字藝術系影視攝影與制作專業來講，其改革的重點是圍繞“立體拍攝”和“立體制作技術”兩個方面，旨在培養優秀的具有藝術創新能力的數字攝影師和技術能力強的立體制作人才，解決我國3D電影發展中所出現的人才缺乏的問題，為推動我國3D電影產業做出應盡的力量。

1 “立體拍攝”方面的改革內容

1.1 培養3D電影攝影創作的能力

傳統經典的攝影造型手段并不完全適用于3D攝影，因為3D攝影造型與傳統攝影造型有很大差異，因此需要培養學生2D攝影與3D攝影的基本概念，充分掌握兩種攝影的理論基礎，理解二者之間的差異。只有熟練掌握這門新的立體語言，才能創作出優秀的3D作品。

1.2 培養3D電影攝影創作的美學思路

3D電影的幾度沉浮足以驗證電影的精髓應在于劇本、導演、演員等多方面的綜合藝術創作上，這是任何先進技術也無法改變的。3D電影的攝影技術也將由最初的僅僅滿足感官體驗逐步升華到對3D電影美學的探究，為電影的故事服務。如何使用3D攝影造型手段去講故事成為3D攝影師的首要任務。

1.3 掌握3D電影的原理，培養熟練使用攝影器材的能力

3D電影因其播放成像的原理，其攝影器材的使用方式與成品的效果等各方面與傳統電影相比更為復雜。

掌握3D電影的原理，熟悉3D成像技術對觀眾的影響，根據拍攝題材，確定不同的拍攝和制作標準，同時在項目初期階段制定影像的立體景深和深度位置等要素，對電影的成敗具有關鍵作用。

攝影器材也發生了很多變化，數字拍攝提供了一種新的方式，一種新的手段都需要進行系統的學習。例如，光電特性曲線由膠片式的一種曲線變化為CCD或CMOS的任意調整特性，還有色彩影調控制等都發生了變化，數字攝影師必須兼顧外部條件和內部環境的變化。因此今后的攝影師是一個復合型人才，不僅要能夠使用攝影器材，會看示波器、能熟練地進行參數調整，而且還要能掌握整個畫面的影調、氣氛、照明、布光、景別、構圖等傳統攝影造型手段。

掌握3D的成像原理，了解攝像器材變化對影響的影響，熟練使用3D相關的攝影器材及現場工作流程，是成功攝影師的關鍵。

2 “立體制作技術”方面的改革內容

2.1 強化CG技術的教學力度

CG技術也就是通常所說的計算機圖形技術，我院數字藝術系影視攝影及制作專業也開展了相關軟件的課程，在此基礎上還應加大相關課程的教學力度，除了常規三維建模軟件3Ds Max和Maya外，增開新的三維合成軟件課程內容，例如：Nuke軟件。Nuke是一款高級的數碼合成軟件，在過去的十幾年內，參與了國內外多部成功的影視作品的制作，具有強大的3D合成功能、完整的摳圖解決方案、靈活的圖形用戶界面、強大的腳本調節功能、豐富的插件支持等。

此外，還要加強多種三維軟件之間的協同工作相關知識的教學。每一種三維軟件都有其各自的特點和強項，因此各軟件的協同工作也將成為一部3D電影的關鍵。加強這方面的教學，不但能夠使學生掌握所涉及的每種軟件的各自特點，幫助學生更好地應用，同時也為學生能夠在以后的實際工作中了解多軟件協同工作的要點打下基礎。

2.2 開展2D電影轉為3D 電影的實踐課程

我國3D電影發展緩慢其瓶頸之一就是片源的不足，立體電影從題材的選擇到最終的放映發行，都有很多特殊的技術要求，周期很長，成本也很高，雖然已經有近百部3D電影作品問世，但在于傳統電影并存的階段，豐富的傳統電影占據著絕對優勢的地位。因此將2D電影轉為3D電影是當前電影產業朝3D 化方向蓬勃發展的一個趨勢。

開展2D電影轉為3D電影的實踐課程，一方面驗證學生所掌握的技術情況，提供其技術能力；另一方面進行3D電影轉換的嘗試，為開拓新的實踐市場打下基礎。

2.3 3D電影制作相關新技術的學習及應用

高新技術推到了電影產業的發展，尤其是3D電影的發展。例如，虛擬現實技術、動作捕捉技術等。這些技術在每一個成功的3D電影中均有應用。因此，教師團隊應帶頭學習這些新技術，掌握其應用狀態，了解使用方法，并進行相應的嘗試，達到能夠使用，直到熟練應用目的。并向學生進行知識普及，緊跟國際最新成果。

3 綜合運用“立體拍攝”和“立體制作技術”各項技術要點，搭建3D電影制作全過程的仿真平臺

3D電影利用了人眼的成像原理而制作，有著與傳統電影一樣的制作環節，但由于最終以立體形式進行發布和放映，故其前期的腳本制作、中間的拍攝過程和后期制作等方面的具體內容與傳統電影有較大區別，搭建3D電影制作過程的仿真平臺，不僅能夠驗證3D電影制作各環節間的連接關系和配合效果，也能夠為學生提供一個能夠綜合運用數字立體攝像技術、虛擬現實技術、動作捕捉技術、CG技術以及3D電影制作相關的新技術的環境和平臺，使學生更直觀的充分地了解各個環節的特點、各環節之間相互配合關系，這將更有助于培養出優秀的3D電影專業人才。

4 結語

我國3D電影制作上仍有很多不足，雖然推出了一些相關的產品，但其幕后的制作團隊仍然是外國人。我們可以花錢購買世界一流的先進器材，可是我們卻沒有懂得使用器材的“人”。3D電影作為創意文化產業，只有具備懂得立體拍攝的人才，才是我國發展3D電影的前提。對影視攝影與制作專業課程體系進行針對性改革，進行更深層次的相關攝像技術的探究與研習，為培養出能夠創造出更好的視覺效果的專業攝影師進行奠定基礎。

每一個獲得了巨大的成功的3D影片的背后蘊含著強大的科技支撐。3D電影中的科技就是3D技術，其優勢在于可以拓展人們的想象空間。電影來源于科技的進步，科技的快速發展也促進了電影的發展，3D電影這一次的強勢回歸是與電影數字技術的趨近成熟密不可分的。因此掌握先進的3D技術也是我國3D電影發展的重要環節。對影視攝影與制作專業課程體系進行針對性改革，完善 3D 技術人才的培養機制，培養優秀的CG技術人才，提高電影的制作水準，將3D技術作為突出的藝術手段來充分展現電影中豐富藝術內涵。

參考文獻：

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