同學們,劉老師這兒有兩段話,請你們比較一下,同樣是寫灰雀,哪一段話寫得好?
1.園里有一棵白樺樹,樹上有三只灰雀。它們顏色很漂亮,叫聲也很好聽,非常惹人喜愛。
2.公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,非常惹人喜愛。
李銘:第二段話寫得好,它寫出了灰雀的顏色,“兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的”;還有聲音,“它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌”。
張楚:“公園里有一棵高大的白樺樹”,寫出了白樺樹的高大,這樣寫很完整。
劉老師:說得好!老師送你們一個詞──“具體”。原來的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具體了。而且把當灰雀作人來寫它唱歌,不僅具體寫出了灰雀聲音的特點,還使句子顯得更加生動形象了。
劉老師家里有一只小花貓,今天學了《灰雀》,我特別想寫寫那只小花貓,你們幫我出出主意,我可以怎么寫?
李銘:可以寫它的顏色和聲音。
張楚:可以寫它的動作、樣子。
趙萌:可以寫它吃什么?
董博:還可以寫你怎么和它玩的。
劉老師:你們說得好極了!我們之間好玩的事情可多了!你們知道我為什么想寫它嗎?
董博:因為你非常喜歡那只小花貓。
劉老師:對,我喜歡!所以,我要表達心中的喜愛之情,把我的喜歡寫出來。這很重要!同學們一定也有自己喜歡的小動物吧,我們一起來寫一寫吧。