高校輔導員威信與影響力探究

楊哲

【摘要】本文以高校思想政治工作為基點，討論了政治輔導員的威信在思想工作中的影響與作用，并就其威信的發揮提出了自己的見解。主要表現為：強化威信意識、磨研技巧、完善素質政治輔導員的威信直接影響思想政治工作的效果，而影響其威信的因素包括主觀和客觀兩個方面。強調為了發揮政治輔導員威信的影響力，必須不斷強化威信意識、講究技巧、完善素質。

【關鍵詞】輔導員；威信；影響力

學生政治輔導員是高校思想政治工作的重要組成部分，也是主要組成部分，還是學校實施全面素質教育、開展學生思想政治工作、確保學校穩定的一支重要力量，在學校人才培養和校園穩定等工作中發揮了積極的、不可替代的作用。政治輔導員的威信影響是建立在其特殊的教師身份、工作地位與職責上的，其不但影響著輔導員的工作效率，也制約著“育人”的發揮。面對新形勢下的挑戰，高校政治輔導員應不斷地強化政治意識、大局意識、責任意識、憂患意識，不斷分析新問題、研究新情況，切實提高高校政治輔導員的威信及其影響力，以確保思想政治教育工作的有效性。

一、高校政治輔導員的威信構成及其作用

威信即威望與信譽。對高校政治輔導員而言，它通常表現為學生對其尊敬、信賴與服從，它是思想政治工作的前提，同時也是最好的切入點，表現出一種巨大的精神感召力。對于當代大學生而言，教育者有無較高的威信，成為其教育接受性與否的關鍵。高校政治輔導員威信的構成通常包括三類：一是專業性因素，它包括學術能力與水平，知識積淀程度、生活經驗及理論素養；二是可信性因素，它包括人格、個性、人品、友愛程度及公正之心；三是智能因素，它包括決策、判斷、組織協調與管理能力以及果敢、堅定、敏捷等意志品質。三者相互支撐、相互影響、形成統一的整體，其中前二者更為重要威信的作用在于：一方面，它直接制約著思想政治工作的效果。高校思想政治工作的效果很大程度上取決于教育者的威信。作為思想政治工作的一線組織者和實施者，政治輔導員威信高，效果必然好，反之，效果就差。如果沒有威信，也就無效果可言，這已是無需言證的事實；另一方面，它能促使學生將教師的教育要求內化為自身的需要，高威信者其所言所行，往往能取得學生的信任與效仿，他對學生的表揚與批評易引發學生內在的心理與思想沖突，促其向積極方面轉化，而威信低者，其所言所行易引起學生的懷疑、反感、抵觸甚至對抗，使思想政治工作從一開始就難以對學生有所觸動，更談不上效果如何。

二、影響政治輔導員威信形成的因素

崇高的威信是取得教育成功的重要因素，然而威信的形成卻非一朝一夕、一時一事就能達到的，它的形成有個過程并受制于多種因素。

首先是社會的宏觀氛圍與整體評價。十一屆三中全會以來，面對新形勢，我們黨和國家采取一系列措施，不斷強化思想政治工作，在高教系統表現為：開設思想品質課、開辦思想政治教育專業、把思政教育者隊伍當作教師隊伍的一部分加強建設，構建全員思想政治教育模式、建設思想政治教育新體制等，無不有助于思想政治工作者地位的提高和威信的形成。高校政治輔導員威信的高低與社會的宏觀氛圍及重視程度是不可分的。

其次是高校校園的微觀氛圍與評價。市場經濟條件下的思想政治工作氛圍，唯有領導重視、全員參與、上下齊動，方能構筑一道足以抵擋功利主義與短視行為負面影響的視思想政治工作為育人之首的亮麗風景。唯有如此，政治輔導員的威信才有產生與發展的基礎。

再次是大學生的期望值。對于處于半成熟向成熟過渡期的大學生而言，由于大學特殊的教育教學方式，其接觸最多、交流最多的教育者往往是輔導員，他們對輔導員所抱期望值較高，往往認為輔導員綜合素質較高，期望在輔導員的關愛、指導、幫助下不斷成長，他們對輔導員的信任與服從也多源于這種期待，由此便構成了影響輔導員威信形成的重要因素。

就主觀因素而言，輔導員的個人素質則是影響其威信形成的決定性因素。首先，是品德因素包括政治信仰、道德品質、心理品質及工作作風。品德越高，威信越高；反之，一個品德水平不高之人，不管其能力多強、本事多大，都不可能贏得學生的尊重。而有無健康優良的心理品質，也直接制約著輔導員威信之高低。一個意志堅強、情感積極、理想遠大、行動自覺的輔導員必會對大學生的成長產生很大的影響。而輔導員扎實的工作作風、實事求是的工作態度，以及嚴于律已、言而有信的生活風格，則更有助于威信的形成與確立。

其次，是個人智能水平，包括知識結構、生活經驗、專業水準與綜合能力。一個才華出眾，或個人的專業水準已達專家水平或已在某一方面做出過杰出貢獻的人，其言行均會直接、間接地影響學生；而一個綜合素質較高、組織協調及管理能力較強的人，亦同樣會贏得同學的尊重、信任與擁戴。

再次，是政治輔導員個人的儀表與形象。一個人威信的形成，從一開始就受個人儀表與形象的影響。一個舉止文雅得體、儀表端莊大方、熱情誠實富有朝氣的政治輔導員，總會在大學生心目中留下深刻的第一印象，并致“暈輪效應”的產生，同學們會因良好的第一印象而對輔導員產生敬仰之情，并產生信賴感，“親其師，樂其友而信其道”的效果也必然會產生，威信的形成也就有了良好的開端。

三、強化意識、完善素質，充分發揮威信的影響力

高校招生制度及教學改革的不斷深化，交費上學與學分制的自主選課，均擴大了大學生的主體選擇性，傳統的“管、灌、勸”的思想政治教育模式已不適應，而新型的“示范、引導、釋疑”的教育模式成為必然之選擇。要在新形勢下保證思想政治工作的有效性，高校政治輔導必須充分重視塑造自己在大學生心目中的威信，并切實發揮好威信在對大學生開展思想政治工作中的影響力。

首先，要不斷強化威信意識。每個政治輔導員都應充分認識到威信的作用及其持久性的影響力，充分認識到當前教育改革的形勢及新時期大學生心理發展之特點，充分認識到新時期思想政治工作之難點，不斷強化威信意識，把威信的塑造與提高作為改進思想政治工作、提高思想政治工作效果的突破口和首先環節來抓，用威信為思想政治工作鋪路，以威信來加強思想政治工作的效果，不斷激勵當代大學生的教育選擇性與接受性，提高威信的影響力及滲透性。

其次，要完善素質，提高威信。對政治輔導員來說，外在的客觀因素無法左右，但內在的主觀因素則在其控制的范圍之內，只要自身主觀上不斷努力，想方設法提高品德修養、鍛煉綜合能力、磨練堅定意志、培養積極情感、塑造優良心理品質、養成良好工作作風，加之以高度負責的政治責任感與使命感對待學生、對待工作，崇高的威信必然會形成，政治輔導員必會受到大學生的真誠擁戴。

再次，要講究技巧、有效發揮威信的影響力。威信形成之后，能否有效發揮是關鍵，這不僅會制約已有威信的鞏固與發展，更會直接影響教育的效果。

總之，只要輔導員能充分認識自我、找準定位、不斷強化素質，用科學的方法指導自己的工作與實踐，必能在新形勢下更有效地發揮出政治輔導員威信的影響力，從而全面提高思想政治工作的水平與實效。

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