新課標高考實驗題

付培軍

物理是以實驗為基礎的科學，中學物理實驗通過現象觀察和規律分析，達到理解知識提升能力的目的。實驗能力是高考的重軸戲，是拉開得分檔次的關鍵，隨著新課標高考的推進，新課標試卷由一套卷演變成三套卷。前事不忘，后事之師，分析近幾年的高考命題，對2017年的備考有著重要的指導作用。

一、考情分析

（一）命題趨勢

實驗年年考，年年有變化。與時俱進的新穎實驗題每年都有，且試題由單一、基本的形式向綜合、高層次的方向發展，在考查知識的同時，側重能力的考查。近幾年的考題除了考《考試說明》要求的實驗外，還有不少設計性實驗。試題已從課本純知識范疇中游離出來，基本上都不完全是課本上現成的實驗，出現了研究性學習型、遷移類、應用型實驗題。在強調實驗原理理解、誤差分析的基礎上進行設計實驗，或根據題材轉換角度和條件，進行拓展創新，多角度、全方位的考查知識及應變能力。

新課標高考實驗題分為兩個小題，一大一小，一力一電，試題約15分，占物理學科分值的14%，力學和電學都有可能出大題或小題。題型一般是填空、選擇或作圖題。其中基本儀器的選擇與使用，實驗操作步驟合理、規范、準確性的判定，實驗原理的理解與應用，實驗數據的處理與誤差分析等是?？键c，通過實驗題展現考生分析和解決問題，及運用已有知識、方法、原理，靈活處理陌生問題的能力，預計2017年高考仍會對重點實驗和重要方法進行考查。

（二）考向走勢

《考綱》中的12個分組實驗在高考中都曾出現過，常用的基本儀器、分組實驗和重要演示實驗也在高考中出現。隨著多套全國卷的推出，涌現了一批熱點實驗，如長度的測量、研究勻變速直線運動的規律、電阻的測量、測電源的電動勢和內電阻等。此外還出現了一些理論聯系實際、與研究性學習相關的探究性實驗，如測動摩擦因數等，通過實驗突出考查動手能力，在糾錯中提升和發展潛質。

這里的設計性實驗又分封閉性和開放性實驗。封閉性實驗是指給定實驗器材，要求完成實驗目標，其中原理和方法要據器材確定，這種實驗的原理和方法是確定的，目前高考中的設計性實驗就是這種情況。開放性實驗是指只有實驗目的，不給實驗器材，要求考生自行設計，答案多樣且開放。

（三）力學實驗

以紙帶的處理為中心向周圍拓展，聯系勻變速直線運動、驗證牛頓第二定律、探究功與動能增量的關系、驗證機械能守恒定律、研究平拋運動、驗證碰撞中的動量守恒等。綜合考查基本儀器的使用、物體運動速度的測定、實驗誤差的分析、減小誤差的措施等。對于力學拓展實驗，要結合題材，開動腦筋適當聯想，將生產生活中的現象與大腦中已有的物理模型進行比對，尋找聯系，再利用所學原理將未知量與可直接測量量間建立關系，為設計實驗鋪平道路。

（四）電學實驗

以電阻的測量為中心向周圍拓展，綜合考察儀表的選擇、電路的設計、器材的連接、誤差的分析等。要求考生明確實驗目的，理解實驗原理，正確使用儀表進行觀察和測量；會控制實驗條件和排除實驗故障；會分析和處理實驗數據并得出結論；還要結合題材，運用原理設計相關電路，以達到特定目的。

二、真題匯編

（一）強化基本儀器的使用能力

物理量的測量及儀器的使用，是命題概率很高的內容。備考時要重點掌握刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、電火花計時器或電磁打點計時器、彈簧秤等儀表的使用方法和讀數方法，其中游標卡尺和螺旋測微器的讀數幾乎每年都考，要引起重視。

1.儀表讀數

在物理實驗中，用物理儀器對物理量進行測量是物理實驗中不可或缺的環節，要緊緊抓住“三尺兩表”的讀數，并注意有效數字的位數和讀數規則。