淺議中小城鎮之小學教育現狀與發展思考

吳佳寧

[摘 要]小學教育是基礎教育的重點，城市小學教育水平有顯著提高，然而中小城鎮的小學教育現狀不容樂觀。本文首先分析了當下中小城鎮小學教育的現狀，指出了其教育中存在的問題；然后就如何發展中小城鎮小學教育進行了細致討論。

[關鍵詞]小城鎮教育；小學教學；教育現狀

我國的基礎教育一直受到國家的高度重視。為了培養創新型人才，小學教育在進行各種改革，然而中小城鎮的質量不容樂觀。一方面城鎮小學教育質量上不去，另一方面優秀的青年教師不愿意到中小城鎮去從事教育工作，因為其學校陳舊的教學管理方式與先進的教學理念之間存在很大的矛盾。

一、中小城鎮小學教育現狀

1.學校辦學條件有待于提高

雖然政府不斷加大教育投入力度，改善了中小城鎮小學的辦學條件，基本實現了學?！皹欠炕?，但卻沒有配備與外觀相匹配的教育教學設備。由于經濟相對大城市落后和中小城鎮小學經濟收入和運轉經費有限，投入到教學設備的資金非常有限。

2.師資力量不強

教授科目與教師所學專業不對口，教學手段落后。信息相對而言比較閉塞，教師往往知識技能更新較慢，教學手段往往落后于大城市。小學教師整體文化素質偏低，師資力量薄弱，工作量偏大，而且待遇也較低，導致教師隊伍并不穩定。

3.教學理念落后

在人們的深層意識當中，學生到學校就是應該被管理，特別是在小學，是校正學生的錯誤，為他們未來發展奠基的地方。教師要以“傳道、授業、解惑”和塑造、訓練為己任。若是教師沒有將其做到，那么就會被作為不合常規而被“開導或制止”。

二、中小城鎮小學發展策略

1.增加對中小城鎮小學教育的投資

從中小城鎮小學教育現狀可以看出，需要對中小城鎮的小學教育投入更多的資金。一方面，用來購買教育教學設備。小學教育落后很大程度上是由于教學設備落后導致的。新課改后，對學生在課堂上要發揮主體作用，教師可以利用多媒體等來輔助教學，從而啟發學生思考，增加教學的趣味性等等。對于中小城鎮的小學課堂教學來說，除了黑板和粉筆以及部分掛圖，教師沒有其他教學工具。這就使得課堂教學活動呆板，不容易吸引學生的注意，也就無法提升教學質量和效率。另一方面，需要通過提高中小城鎮教師待遇來吸引優質的教師資源，讓小學教師的專業與所教授的課程一致。中小城鎮小學教師的教學理念也非常陳舊，對于新的教材很多教師沒有研究明白，在教學中也未能發揮出教材中各個板塊的功能。然而，由于中小城鎮的環境和教師的工資待遇一般，沒能吸引優秀的青年教師。

2.提升中小城鎮小學教育的師資力量

在小學教育中，教師的綜合能力和綜合素質對教學質量有直接影響，由中小城鎮小學教育現狀可知，師資力量亟待優化。提升師資力量的方式有很多種，筆者在此提出四點以供參考。第一，對在職教師進行培訓，為在職教師提供進修的機會。在職教師對學情非常了解，但是對于新的教學理念和新的教材的把握方面還需要不斷充電，學?？梢匝垖＜襾韺處熯M行培訓，或者組織教師到城里某些優秀小學進行學習，以此來拓寬視野。第二，通過優化教師福利薪資來吸引優秀的青年教師。很多師范類學生走進大學后就永遠離開了家鄉，很大程度上是因為工資待遇比較低。為了豐富小學的優秀師資，小學需要改變教師待遇以吸引人才。第三，與城市先進的小學進行合作，分享城市先進的教學資源。學生在日常練習中使用的練習題對其學習成績有很大影響。如果練習題和考試題陳舊，學生也很難練就一身新的本領。第四，充分利用互聯網資源，通過遠程教學來對教師的教學技能進行培訓。由于教學改革是一個動態過程，中小城鎮的師資有限，無法進行頻繁的教師進修活動。所以，學校要充分利用互聯網資源，及時與教師分享各種先進的教學理念和教學方法?；ヂ摼W可以拉近城里城外的距離，從而讓教學質量差距不斷縮短。

3.落實先進的教學理念

從中小城鎮小學教育的現狀可以發現，學校對教師的管理和教師對小學生的管理方法都非常陳舊，這就折射出了其教學理念和管理理念的陳舊。舊的教學理念無法培養出先進的人才，所以要對中小城鎮小學的教育理念進行革新，然后讓先進的教學和管理理念指導小學教育的發展。具體工作展開主要從學校管理和教師執教兩個方面開展。首先，在學校管理方面，學校領導要對當下的教學理念進行深入解讀，從而對教師的執教理念和教學質量進行新的評估。這就需要打破既有的教學評估方式，這種突破會給管理帶來很大不便，同時也會給中小城鎮的小學教育帶來新的生機。學校管理方面如此變化，能夠讓思想觀念守舊的老教師不斷學習而提升自己的教學能力，也能夠吸引具有先進教學理念的青年教師來一展才華。第二，在教師管理方面，教師要對自己教書育人的方法進行優化。每一種教學模式和育人方法都對應一種人才類型，如今國家需要的人才類型發生了變化，培養人才的方式也要隨之改變。傳統的教育當中，教師對學生是進行管理和壓制，向學生輸入大量的知識。當下的教育理念是讓學生成為課堂的主體，教師對學生進行引導和教育。雖然當下提倡個性化教育，但是考上好大學來改變命運依然是很多人的選擇，尤其是對于中小城鎮和農村的學生來說。這也是中小城鎮教師對學生嚴格管理的原因之一，但是這些教師和相關教育者需要注意的是如今的教材和考試內容已經隨著新的教學理念發生變化了，教學方法的改變是一種必然。

三、結語

綜上所述，中小城鎮的小學教育需要引起相關部門的高度重視。提升中小城鎮小學教學質量，要從硬件和軟件兩個方面著手。硬件方面需要加強校舍建設和學校的硬件教學設備，軟件方面需要提升中小城鎮小學教育的師資量，通過優化教師的教學教育能力來提高教學質量。此外，中小城鎮的教學管理方面需要更新教育理念。只有學校對教師的管理方式改變了，教師才能將新的教育理念落實到實際教學當中。因此，強化中小城鎮小學教育需要地方政府、中小學領導以及人民教師共同努力。

參考文獻：

[1]李賜平，樊燕飛.城鎮化進程中農村基礎教育研究：困境與出路[J].商丘師范學院學報.2016（02）.

[2]陸相欣，張俊.我國城鎮化進程中農村教育問題研究[J].長春教育學院學報.2015（01）.