論關于西方音樂史學學科定位的思考

左文佳

[摘 要]學科定位是學科建設與發展的基本問題，決定著一個學科的研究對象、研究目的、研究方法以及學科的發展方向。上個世紀八十年代末，我國西方音樂史學界掀起了一場研究方法討論的熱潮，針對中國人如何研究西方音樂的歷史進行了廣泛的討論，這場討論對于我國西方音樂史學的研究起到了積極的推動作用。從此之后，學界不斷地關注探索這個問題，除了西方音樂史學界蔡良玉、楊燕迪、孫國忠、劉經樹、葉松榮等人的重要文章之外，也不斷有碩士研究生的學位論文在進行研究。但是，真正明確討論西方音樂史學學科定位的文章卻不多見。

[關鍵詞]西方音樂史學；音樂學；學科定位；歷史學；學科歸屬

一、西方音樂史學學科回顧與存在的問題

西方音樂史學傳入中國，至今不足一百年的歷史，經歷了艱難曲折的發展歷程。結合國內學界的相關論述，筆者認為可以分為四個時期。①史前期，1937年之前，主要成就是愈寄凡的《西洋音樂史綱》，王光祈的《歐洲音樂進化論》。②初期，1937—50年代，王光祈《西洋音樂史綱要》，以及豐子愷、蕭友梅、青主、黃自等人的論著。這是我國西方音樂史學的起步。③60年代與“文革”時期，主要是張洪島主編的《歐洲音樂史》。④改革開放以來。出版有錢仁康、于潤洋、李應華、劉經樹、沈旋和谷文嫻等人等編著的教材，以及重要的譯著，如朗多爾米的《西方音樂史》、格勞特的《西方音樂史》（第四版、第六版）、保羅·亨利·朗的《西方文明中的音樂》、杰拉爾德·亞伯拉罕的《簡明牛津音樂史》等?？梢哉f，西方音樂史學的研究在我國主要是改革開放以后才得到快速的繁榮與發展。由于西方音樂史學受西方學術研究影響很大，中國人在這方面有些“先天不足”，因而西方在學術研究中所存在的問題也會影響到國內的研究。我國西方音樂史學研究存在的問題，筆者認為有以下幾點：

1.研究范圍狹窄

長期以來，西方音樂史學的研究，可以說就是作曲家-作品的研究，而且還僅僅限于最著名的作曲家的最著名的作品?！白髌费芯咳〈藲v史研究”。最終，西方音樂史學研究變成了西方著名音樂家的譜系排列，而對作品的研究變成了音樂會或歌劇的節目說明。

2.研究方法僵化

西方音樂史學的研究，長期采用“作家生平—作品分析—創作背景介紹—歷史影響”的研究模式，“對音樂作品的形式價值和意義價值的判斷與解釋成為歷史敘述的中心?！睂ι鐣v史進程及其與音樂現象之間的關系重視程度不夠，從而導致對作品的研究與史學研究脫節。

3.本學科的理論研究與反思滯后

雖然國內學界已經有很多關于研究方法反思的文章，但是對本學科的理論思考還不足，還沒有形成比較完善的理論體系。這是國內外一個普遍的問題。因此，直接從一般西方史學中吸取營養，也應該是我們西方音樂史學方法論建設的目標之一。

4.學科定位不明確

在西方音樂史學的研究過程中，往往將音樂史、音樂美學、音樂分析、作曲技術理論混在一起。盡管跨學科的研究是當前學術發展的趨勢，是應該大力提倡的，但是，這種學科定位上的迷茫，導致研究者找不準自己的位置，從而喪失了西方音樂史學的歷史學特性。

二、西方音樂史學與音樂學的關系

音樂學是一門很年輕的學科，它的確立開始于德國音樂學家克里桑德在1863年編撰的《音樂學年鑒》，他主張音樂的研究，特別是歷史的研究，應該提高到自然科學和人文科學中長期采用的那種嚴肅而精確的標準上來（P4）。1885年，阿德勒在《音樂學的范圍、方法和目的》一文中，明確了音樂學的學科體系，并于1919年在《音樂史的方法》中做了修訂，將音樂學學科體系分為歷史的音樂學、體系的音樂學、音樂教育學與教授法、音樂學（即后來的比較音樂學）四個大的部分。雖然后來德國學者德列格、維奧拉、斯洛伐克的艾爾舍克先后在1955年、1961年和1973年對阿德勒的學科體系做了不同的修訂，但音樂史學始終是這個體系中的重要組成部分。

我國的學者在西方音樂學學科體系的基礎上，提出了“十二分法”和“三分法”兩種設想方案。特別是在“三分法”中，將音樂學分成三大部分：1.“主要與人文科學相關的研究”，包括音樂哲學、音樂歷史學等；2.“主要與社會科學相關的研究”，包括音樂社會學等；3.“ 主要與自然科學相關的研究”。 包括音樂物理學、音樂生理學等。

三、西方音樂史學在歷史學中的定位

關于歷史學的學科定位，歷來眾說紛紜。在古希臘，歷史由九位繆斯中的克里奧所掌管，可見古希臘人認為歷史與藝術有密切的關系。按照當前的學科劃分，普遍認為人類的知識系統分為自然科學、社會科學和人文學科三大類。自認科學以自然界為研究對象，社會科學以人類社會為研究對象，以實證分析為主要手段。而那些既非自然科學也非社會科學的知識，被統稱為“人文學科”，一般認為人文學科構成一種特殊的知識，即關于人類價值和精神表現的人文知識。歷史學被劃歸在人文學科領域，但是歷史學到底是科學還是藝術，歷史學界仍然有爭議，按照何兆武先生的觀點，歷史學一半是科學，一半是藝術。也就是說，歷史學的學科性質就在于其具有科學性與藝術性兩重特性。

四、西方音樂史學的學科定位

我們需要強調的是，西方音樂史學，既是音樂學的子學科，更是歷史學的子學科。目前，西方音樂史學主要是在音樂院校開設，那是因為其音樂藝術的技術性要求。但是，現在往往忽視了其歷史學的學科屬性。作為歷史學的子學科，要求我們對西方音樂史學的研究，要遵循歷史學的學術規范，即在歷史考證的基礎上確定歷史事實，并在此基礎上做出歷史解釋。

五、結語

西方音樂史學在我國之所以出現上述問題，根本原因就在于沒有找準自己的學科定位。我們可以參看中國音樂史學的學科界定。中國音樂史的研究，就是系統地收集、客觀地評價與歷史上發生事件有關的資料，以論證這些事件的因果關系、發展趨勢，在對傳統音樂的搶救、保存、整理和研究中尋求各民族、各地區音樂發展的特征和基本規律，對其起源、形成、繁榮、發展、演變等問題做出精確的描述和闡釋，進而解釋現代的音樂活動，促進音樂藝術的發展。

參考文獻：

[1]俞人豪.《音樂學概論》人民音樂出版社[M]. 1997，3.

[2]祁宜婷.為音樂史正名─作為歷史學分支的西方音樂史學[J].《中國音樂學》.1999.