“等不及被別人改變生活就自己創業來改變”

高楊的偶像是扎克伯格。

大三開學，他就開始了創業，設計一款名為“米盒”的大學生資料在線分享工具。不幸的是，成功融資300萬元后，他卻失敗了：因簽協議時不夠了解條款的內涵，投資人很容易就奪走了公司的控制權。

這讓高楊陷入了沮喪。時間到了2017年2月，是加入春招大軍嘗試進大公司還是繼續創業？他在這個十字路口徘徊了一周，就決定跟著學長接著創業了—做一款幼兒教育的線上平臺。目前他們已拿到天使輪融資。

“進職場能讓你更好地學會已有的東西、適應社會規則。但創業能讓你從另一個角度去接觸新東西?！备邨钫f，以他的專業，進大公司就是做程序員，可以設想的未來無非是代碼寫得越來越好。這不是他在大學創業幾年后想要的發展方向。

剛進大學時，高楊看到一位學長創業做校園直播，成為福布斯30歲以下青年才俊上榜人物，他第一次感覺到“身邊也有人通過創業項目去改變生活”。

“我很想像他一樣做一些改變生活的東西?！备邨钫f。此后，他參加了學校舉辦的幾乎所有創業大賽。但參與一輪后，他就發現只是參加比賽不再能滿足他對創業的“憧憬”。因為和創業實戰相比，大學舉辦所謂創業大賽只看重選手遞交的創業計劃書在理論上的可行性，以及上臺演說的能力，沒有人會要求參賽者真的把想法落實。

“米盒”項目雖然失敗了，但高楊認為重要的是他從中獲得了成長。最初，這款“改變（校園）生活”的產品，其實是試圖改變大學教學系統的課件分發方法。但他犯了一個錯誤，拿到投資迅速開發了這款課件分發工具的微信版、網頁版和App版后，他才發現，他很難說服體制化的大學機構更換它們既有的課件系統。

推廣不順導致團隊成員離開，加上商業化的壓力，作為創業者要體驗的煎熬，高楊都體會到了?！拔铱戳撕芏鄤摌I類的書，但書上能搬下來的東西太少了。很多事情只有親自去做才知道?！备邨钫f。他被逼著重新思考產品定位、找出路，最后把產品的目標消費者由教育機構轉向大學生，變成做一款針對大學生的資料共享工具，才扭轉局面。

高楊也想過“進大公司學一段時間再出來”，但他認為工作需要緣分，而他現在最有激情的“剛好是創業”。