心懷夢想 砥礪前行

對于初三的學生來說，中考就是一場沒有硝煙的戰爭，差一分就有可能差好多個名次，如果能在作文題上比別人多拿到一些分數，那就比別人多了更多的機會。本期，小編邀請到了來自湖北省松滋市南海中學的黃松海老師，為大家進行2017年中考作文預測。黃松海老師曾多次命中部分省市中考作文題，他的部分作品還被選入全國作文大賽題目，希望此文能對中考學子有所幫助。

命題作文

1.閱讀下面文字，按要求作文。

夸父為了追趕太陽，奮力奔跑；精衛為了填平大海，拼命飛翔；傅園慧為了奪得奧運獎牌，用盡“洪荒之力”；女排隊員為了祖國的榮譽，不懼強敵力挽狂瀾；中國航天人員為了展現中國雄姿，成功發射“天宮二號”……為了仰望日月星辰，他們在努力奔跑；為了欣賞山川湖海，他們在努力奔跑。作為新時期的青少年，為了心中的夢想，更應努力奔跑，奮勇向前。

請以“努力奔跑”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

思路點撥

結合提示語，大家可從以下幾個方面深入思考：為何要努力奔跑，奔跑的方向是什么，如何奔跑最有效，奔跑過程中有何新發現、新感悟，奔跑的意義何在……只有想透這些，我們才能確立文章的主題，寫出具有深意的佳作來。不僅如此，我們還應聯系生活實際來確定文章主旨：為了考上理想的高中，我奮起直追；為了體育中考過關，我努力奔跑；為了在競賽活動中脫穎而出，我力爭上游；為了獨立自主地生活，我鍛煉自己……只有立意充滿正能量，文章才會一鳴驚人。在行文過程中，要抓住人物的言行舉止，集中筆力進行工筆細描，展示出人物的個性與風采，讓“努力奔跑”的細節充滿感人的力量，形成文章動情的亮點。為了讓細節更加精彩，我們還可運用側面描寫的手法來巧妙映襯，還可描繪場景或景物以此為有力的烘托，使人物形象更加光彩奪目。在行文時，還應當把“努力奔跑”的過程寫得曲折生動，扣人心弦。我們不妨從奔跑的行為或是心理來巧設波瀾，引人入勝。其行文思路如下：小跑——跌倒——狂奔；失望之極——缺乏自信——信心百倍——驚奇自豪。為了增強文章的曲折性，大家還可巧設懸念、妙用對比與插敘、運用抑揚與誤會等方式，使文章波瀾橫生，動人心魄。

2.閱讀下面文字，按要求作文。

在我們的心靈深處，總有一個地方，珍藏著我們的秘密，鐫刻著我們的情誼，生長著我們的信念，承載著我們的悲歡離合……

請以“我心里的一畝田”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

思路點撥

結合提示語，我們不難發現“一畝田”涵蓋豐富的內涵：這畝田中不僅可以種桃、種李、種花朵，還可種希望、種情誼、種信念、種快樂……在這一畝田里，你種下什么，就會收獲什么。因此，作文之時，我們要緊扣其象征意義來立意，拓展心田的深刻內涵，使得文章既有新意又有深度。寫此文時，不妨從以下方面深入思考：這畝田中生長著什么，它在成長過程中給了我怎樣的力量，它讓我受到何種教育，然后圍繞這些方面來構思行文。行文中，我們還要善于展開聯想，化虛為實，比如：往前走，是那畝田，兒時的記憶在其間開滿了花，快樂在我心間跳躍；那片田野，長滿茂盛的向日葵，為了那金色的理想，我在瘋長；我的心田上長著一棵繁盛的大樹，它的名字叫親情……我們不妨從多個角度來聯想，化虛為實，由物及人，層層拓展，使文章內容具體而豐厚，情感真切而動人。

半命題作文

1.閱讀下面文字，按要求作文。

成長路上，有許多人給過我們幫助、信任、鼓勵、力量……有許多喜愛的事物給予我們震撼、感召、啟迪、哲理……他們如陽光一樣照耀著我們前行的道路，他們如雨露一樣滋潤著我們的心田，指引著我們向著美好奔跑。

請以“ 潤心田”為題寫一篇文章。

要求：①填上合適的詞語，將題目補充完整；②內容具體，感情真摯，認識深刻；③文體不限；④不少于600字。

思路點撥

寫好此題，大家可從以下幾個方面來突破：

一、選材精，立意深。在作文時，大家利用生活的積累，將真正欣賞或喜歡的人、物、景等方面全部聚合起來，然后從中篩選典型材料，寫活心中的愛。不僅如此，寫作之時，還要深度思索：他（她、它）有何鮮明的特質吸引了“我”，他（她、它）對“我”的成長有何作用、影響和深刻的啟示……寫此文不但要展現人物的精神品質、事物的特點神韻，而且要深刻揭示給予我們精神的鼓舞與向上的力量。

二、手法活，構思巧。在行文中，可巧用記敘方法來為文章增光添彩——我們不妨采用倒敘的手法，制造懸念，引起讀者的興趣；也可采用插敘的手法，豐富文章內容，有力突出中心。在行文中，我們還可妙用線索，如時間線、地點線、感情線、人物線、事物線等，串珠成鏈，使文章脈絡清晰，思路縝密。另外，在行文中還可妙用寫作技法來增光添彩，比如懸念、鋪墊、對比、抑揚、以小見大、敘議結合、虛實相生等，在精巧的布局之中，使文章情節跌宕起伏。

2.閱讀下面文字，按要求作文。

現代漢語中，含“力”的詞語，按其程度排列如下：①吹灰之力；②涓埃之力；③綿薄之力；④縛雞之力；⑤一臂之力；⑥股肱之力；⑦犬馬之力；⑧熊羆之力；⑨九牛二虎之力；{10}扛鼎之力；{11}拔山超海之力；{12}洪荒之力；{13}回天之力。

此外，生活中還有定力、魅力、作用力、影響力、自信力……

請以“我的 力”為題寫一篇文章。

要求：①填上合適的詞語，將題目補充完整；②細節生動，感情真摯；③文體不限；④不少于600字。

思路點撥

寫此文，首先要充分認識自我，從生活實際出發，去發掘自己“最大”的力量，以此來寫活自我的神韻與風采。其次要精選素材，使文章具有吸引力。我們可以寫自己在班上是學霸，具有很強的影響力；可以寫自己在體育考試中發揮了超越常人的爆發力；可以寫雖然自己的父母不在身邊，依然具有極強的自律力；可以寫自己學習成績不好，但從未放棄，擁有強大的自信力；可以寫自己為了中考，努力奔跑，用盡洪荒之力；可以寫自己人緣好、性格好、成績好，人格有魅力……只有素材好，作文才好。再者，在表達技巧上，行文中一定要將正面描寫與側面描寫結合起來，使自我之“力”立體呈現在讀者面前。此外，還要運用對比手法來寫活自己的力量之美，給人留下深刻的印象。在構思之時，不妨運用欲揚先抑的技巧來增添亮點，比如在寫“我的影響力”一文時，先寫其其貌不揚，不受人尊敬，再寫其成為學霸，令人刮目相看，最后好為人師，影響甚大。由此可見，文章只有一波三折，才會扣人心弦。

話題作文

1.閱讀下面的材料，根據要求作文。

存在感，不是刷出來的，也不是說出來的。有存在感，未必要鋒芒畢露，甚至鋒利扎人。翩翩君子，溫潤如玉，真正有存在感的人，反而不會刻意去強調他的存在感。他的出現，永遠都恰到好處。我所欣賞的存在感，不是巧言令色，而是對他人的真心關照；不是鋒芒畢露計較勝負，而是與人相處時讓人感到舒服；不是時時刻刻聒噪不休，而是關鍵時刻能挺身而出。別總急著出風頭，恰到好處的存在感才更令人佩服。

請結合你的生活體驗，以“存在感”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

思路點撥

寫作此文，大家首先要認真思考，精心擬題。我們可以妙用修辭來擬題，如“存在感有幾許”“存在君，你在哪兒”“如暖陽一樣的存在感”；還可借用詩詞佳句來擬題，如“天下誰人不識君”“問蒼茫大地，誰主沉浮”；還可巧用新詞擬好題，如“廢柴的我也有好友”“我的存在證明生物的多樣性”等。只有擬題新穎，才能吸引讀者的眼球。其次是激活思維，精選素材。我們可以寫自己是一個叛逆的少年，總想出風頭，總想讓他人知道自己很“酷”，然而事與愿違，大家把“我”看作另類，最后“我”終于醒悟——存在感靠的是個人的實力?？梢詫懽约簩W習較差、人緣不好，受到老師的漠視，自卑的“我”如一只受排擠的丑小鴨，四處碰壁。后經好友安慰與鼓勵，奮起直追，受到老師的表揚，在班級中獲得了存在感。還可以寫自從弟弟出生后，“我”在家中就失去了存在感，家里所有的好吃、好玩的都只能眼羨，父母的偏愛，讓“我”十分傷感。然而倔強的“我”，獨立自主，奮發向上，以優秀的成績證明了自己的能力，重獲家中的存在感。作文時一定要結合個人體驗與生活感悟，生動展現自我在家庭、學校、社會中的存在感與影響力。再者是體裁多樣，彰顯個性。以“存在感”為話題作文，我們可以寫成記敘文，如上所述；也可以寫成議論文，如“優秀就有存在感”，“存在感是要付出代價的”等；還可通過寓言、童話等形式來表達“存在感提升人的幸福指數”這一主旨?？梢越Y合立意、素材及自己的寫作駕馭能力進行選擇，力求寫出特色，彰顯個性。最后是方式多樣，表達靈動。行文中，最好融記敘、描寫、抒情、議論于一爐，用語鮮活，表達生動，力求以真實的體驗與深刻的感悟來打動讀者。

2.閱讀下面的材料，根據要求作文。

媽媽坐在門前/哼著花兒與少年/雖已事隔多年/記得她淚水漣漣/那些幽暗的時光/那些堅持與慌張/在臨別的門前/媽媽望著我說/生活不止眼前的茍且/還有詩和遠方的田野/你赤手空拳來到人世間/為找到那片海不顧一切

請以“詩意”為話題作文。

要求：①文體自選；②題目自擬；③不少于600字。

思路點撥

只要我們擁有一雙慧眼，就會發現茍且的生活中處處充滿詩意：徒步之中有“柳暗花明”的詩意；讀書之中有“欣然忘食”的詩意；賞菊之中有“欲辨已忘言”的詩意；觀舞之中有“珠纓炫轉星宿搖”的詩意；登樓之中有“其喜洋洋者矣”的詩意；聽雨之中有“應是紅肥綠瘦”的詩意……這個話題選擇的素材很廣，生活中、學習上，甚至是旅游時的素材都可以寫。而真正體現出文章層次高下之分的，是對“詩意”的理解。較淺的立意，比如有意境、有意思、有樂子等；較好的立意應該寫到精神的收獲、思想的轉變、心靈的感悟，比如“苦中有樂、磨難也是一筆財富、興趣是最好的老師、詩意源于活在追求中”等。在構思上，我們可按“缺少詩意——發現詩意——領悟詩意”這種縱向深入的方式來行文，也可按“學習之詩意——聽歌之詩意——散步之詩意”這種橫向的方式來行文。在行文中，一定要展開想象，善用辭格，立體呈現充滿“詩意”的美好境界，形成全文動情的亮點，要給人一種身臨其境之感。特別是要妙用寫作技巧，比如懸念、對比、抑揚等，曲折展現發現詩意的過程，使文章一波三折，扣人心弦。也可采用散文、小說、童話、寓言等體裁，在文體的創新之中寫出新意來。另外，語言一定要具有詩意，富有哲理，力求意蘊無窮，啟人心智。

材料作文

1.閱讀下面的材料，根據要求作文。

藍藍的天空深不見底，就像小石頭沉在大海里，一直等到夜幕降臨，白天的星星，眼睛看不見?？床灰娝鼌s在那里，有些東西我們看不見。

干枯散落的蒲公英，默默躲在瓦縫里，一直等到春天來臨，它強健的根，眼睛看不見?？床灰娝鼌s在那里，有些東西我們看不見。（金子美鈴）

請根據材料，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限，除詩歌外；③字跡工整，書寫規范，字數在600～800字。

思路點撥

寫此材料作文，一定要深刻理解材料的內涵——有些東西看不見，如白天的星星，它卻亮在心頭；有些東西看不見，如蒲公英強健的根，它卻長在心底。作者想表達的主旨就是：一個人的思想與精神，雖然看不見，但它的力量是無窮的。因此，要做最好的自己，如星一樣閃亮于世；做最頑強的自己，如根一樣悄然生長。在構思行文時，我們要緊扣這一主旨來多向立意：思想長存，精神永駐；精神強大，人生輝煌；做最好的自己，讓青春閃光；奮發圖強，讓生命枝繁葉茂；每個人都有一顆強大且向上的心；無悔地付出，只為證明自己的存在等。結合學習和生活的實際，大家可以寫自己默默努力，只為夢想花開；可以寫青春時期想做青春之最，想在整個年級有絕對的影響力；可以寫由懶惰變得勤奮，思想悄然的變化，讓大家拍手叫好；可以寫自我戰勝孤獨，成為一個堅忍不拔的人；還可以寫渴望父母與老師看到自己的長處與進步，給自己點贊等。我們還可以寫成議論文，也可以寫成散文、小說、寓言等，運用多種表達方式和多種文體來揮灑才情，彰顯個性。由此，不妨擬題如下：“每顆星都會閃耀”、“默默地努力——我們看不見”、“每棵草也會夢想花開”、“做最好的自己”、“頑強拼搏，無怨無悔”、“我努力，我存在”、“精神力量是無窮的”等。但無論采用何種方式，都要深刻表現出思想或精神的力量對于自我成長的作用與影響，否則便會偏離題旨。

2.材料作文：閱讀下面的文字，寫一篇600字左右的作文，題目自擬。

英語課上老師指著黑板上“A、H、K、J、Q”五個字母問：上面五個字母當中哪個與眾不同？有人回答說：H！老師驚奇道：為什么？他說：A、K、J、Q在撲克上看到過，H沒見過。好有創意的回答，這就是個性。個性是與眾不同，其實也是閃光的智慧，常常也意味著有趣。你知道那個人是誰嗎？他就是世界首富比爾·蓋茨。他曾說過：“人可以不漂亮，但是不能沒有個性，有個性的人是不怕被人忘卻的?！逼鋵?，這樣的人也是最容易成功的。

思路點撥

這則材料有兩個關鍵詞——智慧與個性，把握此則材料的意旨，我們要緊扣這兩個關鍵詞來多向立意：創新思維讓你與眾不同、先有個性才有創造性、成為你自己、不走尋常路、做有個性的智者、創新讓你領先、給思維插上翅膀、我的青春，我做主等。由此可擬題如下：“成長宣言”、“個性之美”、“成為潮流的風向標”、“‘萌萌噠的小清新”、“成為你自己”、“做最快樂的自己”、“美麗的智慧”、“創新改變世界”、“正確答案遠不止一個”等。倘若寫成記敘文，一定要寫出自己與別人的不一樣之處，要充分展現自己的個性。在構思上，可用分鏡頭展現“我”在不同場合的形象，用單線索串起“我”生活中的只言片語，也可將自身特點羅列鋪排，敘寫自己不同時期精彩的瞬間，可以從一個側面來刻畫，也可從多個角度來展現，盡可能靈活多樣、活靈活現地展現自我的個性與智慧。也可寫成議論文，可按如下思路行文：個性之美（創新思維）體現在哪些方面——為什么要有個性之美（創新思維有何作用）——怎樣做到個性之美（如何進行創新思維）。思路要明晰，論述要透徹，做到以理服人。還可以寫成小說、童話、寓言等其他文體，但其立意一定要緊扣“個性或智慧之美”。寫此文，用語一定要鮮活，富有時代氣息，比如“寶寶”、“學霸”、“黑馬”、“傲嬌”、“奇葩”、“樂活”、“逗比”、“小清新”、“洪荒之力”、“藍瘦香菇”等，以此增強文章的趣味性與生動性，讓人一見傾心。