提高得分率的三個要素

胡發高

一年一度的中考即將來臨，同學們都期望能在考試中取得理想的成績。然而，部分同學由于考試時心情過度緊張、答題粗心大意、沒有注意解題方法和步驟等，往往會導致考試成績差，有的甚至連平時記得滾瓜爛熟的知識點在考試時都不會運用。這里提醒同學們注意三個要素，愿這三個要素能助你一臂之力，提高英語考試得分率。

一、放松心情 充滿自信

不少同學一到考試就會感到特別緊張。對成績較好的同學來說，過度緊張會影響正常答題，平時掌握了的內容都有可能發揮不出來。對成績差點的同學來說，本來就信心不足，加上心情緊張，那更是“雪上加霜”，從而會導致這些同學面對考卷時茫然不知所措。由此可見，考試中擁有良好的心態和充滿自信是特別重要的。要使自己在考試時擁有良好的心態，以下幾點特別值得注意。

（一）考前要進行適應性的訓練。

考前要保持充足的睡眠，保持原有的生活習慣和活動規律，不要因為考試而刻意改變。但也要注意，如果考試時間與平時上課的時間不一致，考前便要進行適應性訓練。例如，下午考試時間如果是2點，而平時上課時間是2點30分，考前的幾天里便要縮短午休時間，以保證自己在2點時已經處于頭腦清醒的狀態。

（二）要“看淡”考試，不要背上沉重的思想包袱。

考前千萬不要把“能否考上理想高中”或“考不上重點高中怎么辦”之類的問題想得太多。雖然中考是一次非常重要的考試，但成天考慮這些問題能使你提高考試成績嗎？不能！反過來，由于這些問題一直困擾著你，便會使你產生焦躁情緒，使你不能以平和的心態走進考場，面對考卷。

（三）要充滿自信，不可產生自我放棄的念頭。

面對中考，同學們既要克服緊張的情緒，也要樹立必勝的信心。英語學科的考試時間一般都比較靠后，在前幾場考試中若有失利會直接影響到英語學科的考試。這時，要用“阿Q精神勝利法”來安慰自己：我不會做的語文題，別人也未必會做；數學題目確實難，但我沒做好，別人也不一定能做好。這種方法貌似荒唐，但它會使你產生自信，以必勝的信念對待英語學科考試。

（四）按時進入考場。

參加考試時，要稍提前一點進入考點，然后按時進入考場。如果進入考場遲了，大家都已經坐在座位上，監考老師也已經都在考場內，你這時進來，所有的目光都會投向你，監考老師還有可能會說上一句“下一場考試來早一點”。面對此情此景，你就有可能立刻產生緊張情緒。尤其是英語學科的考試，一開始就是考聽力，按時到考場后，靜靜地坐下能使自己的頭腦更清醒，對聆聽錄音是大有好處的。

二、細心審題 靈活應變

每次考試結束后，我們常常聽到有同學這樣說：真倒霉，都怪我沒有把題目看清楚。這個哀嘆提醒我們，考試時一定要細心審題，認真作答。擬題者常在試題中安插一些易混易錯的詞語作為限定條件，設下“陷阱”，同學們若不細心審題，往往就會上當受騙。

【考例1】 （2016年河南卷） A stupid man tells a woman to shut up， while a wise man tells her that her mouth is quite beautiful _____ it is closed.

A. unless B. since

C. when D. though

【解析】C。四個選項都是連詞，尤其是unless干擾性最強。但仔細分析句意后會發現若填入unless會使句意相反。

【考例2】 （2016年濱州卷） —Im sorry I _____ my exercise book at home this morning.

—It doesnt matter. Dont forget _____ it here this afternoon.

A. left； to take B. forget； bringing

C. left； to bring D. forgot； to bring

【解析】C。本題考查漢語和英語的不同表達法，“陷阱”是D項的forgot。按照漢語的表達習慣，我們可以說“把某物忘在家里了”，但按照英語的表達習慣，要用leave sth. at home來表達這個意思，因為forget后通常不接地點狀語。

【考例3】 （2016年青島卷） We have worked so long. Shall we stop _____ a rest？

A. have B. to having

C. having D. to have

【解析】D。見到stop，我們會在第一時間想到stop doing sth. 的用法，因此C項（having）是本題的“陷阱”。然而本句的意思是“停下來去休息（一會兒）”，因此只能選擇D項（to have），stop to do sth. 表示“停下（正在做的事）去做另一件事”。

【考例4】（2016年綿陽卷） How kind you are！ You always do what you can _____ others.

A. help B. helping

C. helps D. to help

【解析】D。由于空格前是情態動詞can，如不細心分析句子結構，極易誤選A項的help，因為情態動詞后應接原形動詞。然而本題的what you can是do的賓語，因此應選擇D項，to help others用作目的狀語。

【考例5】 （2016年安順卷） Though he often made his little sister _____， today he was made _____by his little sister.

A. cry； to cry B. crying； crying

C. cry； cry D. to cry； cry

【解析】A。用make表示“使某人做某事”時用“make sb. do sth.”結構，即作賓語補足語的不定式不帶to。但是，當make為被動式時，應接帶to的不定式，因此本題應選擇A項。

【考例6】 （2016年河南卷） The boss asked Tim to go and ______ out if there was anyone else absent.

A. find B. finding

C. to find D. found

【解析】A。細心分析“asked Tim to go and”結構是解答本題的關鍵。and是并列連詞，連接兩個不定式時，第一個不定式要帶to，而第二個不定式的to則省略。

【考例7】 （2016年烏魯木齊卷） —You didnt watch the movie？

—Yet， but by the time I ______ to the cinema， the movie ______ for several minutes.

A. got； has begun B. got； had been on

C. got； had begun D. got； has been

【解析】B。本題考查英語和漢語的不同表達法。漢語的“電影已經開始幾分鐘了”，用英語表達時謂語動詞不用begin，而是用be on，因為有段時間狀語時，不能用瞬間動詞的完成時，而只能用狀態性或延續性動詞。本句中的by the time屬于過去截止時間，因此第二空要用過去完成時。

【考例8】 （2016年威海卷） —I called you yesterday evening. But nobody answered.

—Oh， sorry. Maybe I ______ in the bathroom at that time.

A. take a shower

B. took a shower

C. was taking a shower

【解析】C。如果不仔細推敲本段對話的語境便極易誤選B項。由“昨天晚上我打電話給你，但沒人接?！笨芍?，答語應該是“或許我那時正在衛生間洗澡”，因此應選擇C項表示過去進行時。

【考例9】 （2016年上海卷） The manager sounded ______ on the phone. He offered to show us around the company.

A. softly B. friendly

C. gently D. Seriously

【解析】B。所給的四個選項都是以 -ly結尾的單詞，很容易令人“難分難解”。關鍵是要以謂語動詞sound為突破口。sound為系動詞，后面接形容詞表示“聽上去……”，而四個選項中只有friendly是形容詞，因此答案為B，表示“友好的”。

【考例10】 （2016年淮安卷） —Have you found the information about famous scientists ______ you can use for the report？

—Not yet. Ill search some on the Internet.

A. where B. which

C. what D. who

【解析】B。由于空格前的名詞是指“人”的scientists，若不細心審題就會誤選D項來引導定語從句。其實在本句中，about famous scientists是information的定語，也就是說本句的先行詞是information而不是scientists，因此本題應選擇B項。

以上這類單選題看似非常容易，一看就會，但往往可能一答就錯。除單項選擇題外，完形填空和閱讀理解也都屬于選擇題，解答時應細心地看完全題，既要“瞻前”，也要“顧后”，在分析題意、準確辨異后再確定正確選項。

三、講究方法 注意步驟

答題時要講究方法和步驟?？偟膩碚f，除聽力試題外，解答其他題型的試題最好遵循“先易后難”的步驟。在單選、完形和閱讀等選擇題中都有可能存在一個或幾個難題，遇到這樣的題目時，同學們可以根據自己的第一感覺先選擇一個你認為的最佳選項，并在相應的地方做個記號，以便在后來時間充裕時再次敲定，以防后來因檢查時間不足而造成這些題的漏答。下面再結合英語試卷的特點談談解答其他題型、通篇檢查和答題時間安排等幾個方面的步驟和方法。

（一）解答聽力題。

先說說如何解答聽力試題。聽力試題不同于筆試題。解答筆試題時，如果遇到一時難以解答的，我們可以回過頭來把試題再看一遍，甚至幾遍，而解答聽力題則不然。聽力錄音一過即失，我們無法回頭再聽。因此，解答聽力題時要盡可能做到“試題超前讀、要點簡記錄、聽過不回頭”。

不少省市英語聽力試題的前五段小對話通常都是針對who， what， which， when， where， why， how等內容進行提問。例如2016年河南省中考英語試題前五段小對話的試題是：

1. Who is going to Canada？

A. Jack. B. Chris. C. Julie.

2. When can Linda probably come to the party？

A. At 6：30. B. At 7：00. C. At 7：30.

3. What did Eric do last weekend？

A. He read a book.

B. He stayed at home.

C. He went swimming.

4. Why does Peter look unhappy？

A. Because he has a math problem.

B. Because he failed in the math test.

C. Because hes lost his math textbook.

5. How many people are there in the boys family？

A. Two. B. Three. C. Four.

當試卷發下來后，一定要第一時間將聽力試題的內容閱讀一遍，這樣在放錄音之前，對測試內容就有了初步的了解，放錄音時便可以帶著問題“側重”聽其內容。例如，試題如果涉及“某人做某事”，聽錄音時的側重點便放在“人物”和“動作”上；試題如果涉及“時間”，聽錄音時的側重點便放在“年、月、日”或“鐘點”上。一般說來，中考英語聽力測試，深層理解題比較少，且有時對話或文章雖然較長，但測試的內容并不多，說明其中有不少內容與測試題無關，對于這些無關的內容可以不去考慮。因此，帶著問題側重聽是個好方法，可以做到有的放矢，邊聽邊勾選答案。

長對話或短文的錄音通常是放兩遍。聽第一遍時，同學們可將那些可能混淆的數字、地名、人名等迅速、簡略地記下來。例如，錄音中若涉及Paris， London， New York等地名，我們可以迅速記下P、L、N；錄音中若涉及John， Mike， Rose等人名，我們可以迅速記下J、M、R。這樣做，有利于聽第二遍時敲定答案。不過這里要特別提醒大家：解答聽力題，著重是集中精力聽，要盡量少寫少記，即使要記，也只能采用“代碼”速記。

“聽過不回頭”的做法也相當重要。聽錄音時，很可能會遇到沒有聽清或聽不懂的句子。這時，我們千萬不能把精力放在回想這些句子上，而是要集中精力繼續往下聽。前面說過，聽力錄音一過即失，無法回頭再聽，如果把思緒停留在回想那些沒有聽清或沒有聽懂的句子上，不但前面的沒有聽懂，后面那些可能聽懂的內容也沒有聽到，實在是得不償失。

（二）解答單詞拼寫題。

解答單詞拼寫題，必要時同學們可以采用“替換”的方法。

對于一時想不起來如何拼寫的單詞，可以采用“替換”的方法，同學們可以把題中要求拼寫的那個單詞用其同義詞或近義詞替換。例如：

1. Our life cannot always be full of ______ ，but it can always be full of love！ （快樂）

如果你對happiness這個單詞的拼寫拿不準，而你對pleasure記得準確，你就可以填寫pleasure。反過來，如果你拿不準pleasure的拼寫，而你記得happiness，那你就填寫happiness。

2. He gave us some ______ on how to do the work well. （建議）

如果你對suggestion這個單詞的拼寫拿不準，而你對advice記得準確，你就可以填寫advice。反過來，如果你拿不準advice在some后的詞形是否要作變化，而你記得suggestion是可數名詞，在some后要用復數形式，那你就填寫suggestions。

（三）解答書面表達題。

解答書面表達題也有一些方法值得采用。句子不是幾個單詞的任意“堆砌”。同理，英語短文也不是幾個簡單句子的任意“堆砌”。寫作時，運用同義詞語或同義句型進行轉換是個好方法。

對英語基礎一般或較差的同學來說，書面表達是最難的題，常常因找不到話寫而不能完成規定的字數要求。這里有一個小技巧，就是把同一概念的句子分成兩句來表達。例如，有篇命題作文，題目要求是：以“My Friend”為題寫一篇短文。當你想在文中表達“六年前我們在同一個班”這個意思時，你若會用the same，便可寫成“We were in the same class six years ago.”；你若不會用the same，便可寫成“Six years ago， he was in Class Five and I was in Class Five， too.”。這兩句表達的意思區別不大，但第二種表達法比第一種表達法多出了6個單詞。再例如，當你想在這篇短文中表達“我們互相幫助”這個意思時，你若會用each other，便可寫成“We helped each other.”；你若不會用each other，便可寫成“He helped me and I helped him.”?？吹贸?，這兩種表達法“異曲同工”，但第2句比第1句多出了3個單詞。這種轉換表達法很巧妙地增加了字數，但卻看不出有生拼硬湊的痕跡。

對英語基礎較好的同學來說，在要點表達完整的前提下，運用轉換法可使書面表達中的語言表達更得體，讓閱卷老師產生“賞心悅目”的感覺，以致獲得高分甚至滿分。例如，在某篇書面表達中有“I was late again that morning. My teacher was very angry with me.”這樣兩個句子，若該同學當時寫成“I was late again that morning，which made my teacher very angry.”得分會更高一些，因為這個which引導的非限制性定語從句用得太恰如其分了。再例如，如果在某篇短文中你想表達“我想看電視，但不想聽收音機”這個意思，你可以寫成“I want to watch TV， but I dont want to listen to the radio.”。雖然這個句子沒有任何毛病，但若把它轉換為“I would rather watch TV than listen to the radio.”，閱卷老師一定會給你“點贊”。這是因為，一是避免了I want to的重復，二是由于使用了would rather…than結構而增加了語言表達的靈活性。

另外，寫作時認真書寫，避免出錯。通常情況下，文章中的單詞拼寫錯誤過多，閱卷老師往往會認為考生的寫作水平很差，這必定會影響到作文得分的“定檔”。寫作時，我們應注意避免出現以下錯誤：

1.詞形變化，如名詞的復數形式，形容詞和副詞的比較級、最高級形式及動詞的-ing形式等。

2.人稱代詞的主格與賓格、形容詞性所有格與名詞性所有格的區別等。

3.時態和語態表達形式，尤其是動詞單數第三人稱一般現在時的表達法，不規則動詞的過去式和過去分詞表達法以及被動語態中be的不同表達法等。

（四）通篇檢查。

只要時間允許，交卷前都要將答案檢查一遍，尤其是對那些在解題過程中產生過疑問的難題更要細心檢查。檢查并不是一定要修改原來所做的答案。平時考試后，我們經常聽到有同學說：“這道題我本來做對了，檢查時我把它改錯了。真后悔！”這些同學的后悔對大家是一種警示：通篇檢查時，如果沒有發現原來選定的答案有明顯錯誤，千萬不要亂修改，因為解題時的第一印象特別重要。

通篇檢查時，還需注意答案的完整性。所有選擇題，必須每小題都給出一個答案。對實在不懂的小題，憑你的直觀感覺，就是“蒙”也要選擇一個答案。答題卡的序號由小到大排列，若某個小題未選擇答案，就極容易造成填寫答題卡時錯位。只要有一個答案錯位，后面的就會跟著錯位，后果就不堪設想了。對于單詞拼寫、句子翻譯、補全對話、句型轉換、書面表達等主觀試題，也要注意答案的完整性，無論你有沒有把握，都要盡力做到該寫的單詞要寫，該寫的句子也要寫。寫了尚有得分的可能，而不寫則肯定是“分文不得”。

（五）時間安排。

每個中考科目的考試時間都是有限定的，因此答題時要合理安排時間，尤其是不要在幾個難題上耗時過多而影響解答后面的試題。對分值高的試題，如閱讀理解一般都是每小題2分，投入的時間可相對多一點；完形填空一般都是每小題1.5分，投入的時間也可適當多一點；單選題、單詞拼寫等一般都是每小題1分，最好每小題控制在1分鐘以內做完；一定要留出足夠的時間解答書面表達題，通常要預留25～30分鐘。當然，如何科學地安排時間還要因具體的分值設置和題目難易程度而定，因為閱讀理解和完形填空中也有特別容易的題，而單項選擇和單詞拼寫等試題中也可能有難題。

以上所說的雖是一些考試時應注意的細節問題，但是我們切不可忽視，因為細節往往可以決定成敗。同學們可以在中考前的幾次模擬考試中不斷地摸索與調整，根據各自的特點，尋找最佳的應試方法，使中考臨場發揮處于最佳狀態。