強化站點功能 落實學用轉化

張清榮

安徽省天長市黨員電教中心內外兼修，專項強化遠程教育在推進基層黨建工作和服務農村經濟發展中的作用，確保了遠程教育工作踏實推進。

以服務夯基礎。鎮、村（社區）遠教站點的維護一直是困擾學用工作的首要問題。為使站點能快速解決設備和網絡故障、運行無礙，市電教中心為全市218個站點制作了個性化服務黃標簽，標簽上明確標明每個站點的名稱、用戶名和市電教中心電話號碼。站點一旦遇到故障，站點管理員可按圖索驥，與維修人員聯絡，遠程解決問題；仍然無法解決，可上報市黨員電教中心，請中心安排人員及時上門維修。

以指導強隊伍。中心明確站點專人管理制度，做到“一站一人”，并將新到村任職的村后備干部和大學生村官及時充實到管理員隊伍中，同時，針對站點管理員文化素質參差不齊的實際，采取“理論知識集中學、重要節目全員學、科技知識分類學、致富信息個別學”的方式，為站點管理員提供培訓和學習指導。

以制度促建設。找準定位，把學用工作的出發點定位在服務農村發展上，落腳點定位在服務農民增收上，著力點定位在服務基層組織上，將遠教站點辦成“沒有圍墻的技校、農民致富的橋梁”。擴大覆蓋，把播放內容向服務高效農業延伸，把學習點向種養大戶延伸，把終端站點向規模非公企業延伸。創新機制，把學用工作列入各級書記抓黨建考核指標中，每年分配學用工作基礎分2分，學用成果成功轉化一項加0.5分。

以整合抓統籌。中心建立了一支由二百多名黨務干部、農技專家、普法人員組成的專兼職結合的遠教站點專家服務隊，并動員各機關、學校的一百多名青年志愿者組成遠教站點志愿者服務隊，為推進遠教站點“教、學、用”工作奠定基礎。同時，整合社會資源，一方面，用好部門資源，與衛計委、人社、農委、文化等部門在人員隊伍、培訓經費和項目經費等方面實行共享，站點管理員、計生員、創業指導員等互相兼任；另一方面，用好企業資源，以“村企共建”活動為載體，村里為企業員工開展各類學習培訓提供教育設備和場所，企業負擔一部分站點運行維護費用，實現互利雙贏。

以模式催實效。在先進農機、高效設施農業、優勢特色產業發展中，中心積極組織農技人員進行現場集中授課。其中，選拔了147名農技專家與各村結成技術幫帶對子，實行良機良種良法指導到田、關鍵措施落實到戶、技術要領培訓到人。針對黨員群眾中普遍存在的渴望學習新知識、新技能，但又不敢嘗試、害怕失敗的心理，注重強化典型引路、示范引導、抱團致富，推廣“合作社+公司+農戶”的新型種養殖模式，將市農業科技培訓示范基地確定為黨員遠教站點的示范輔導基地。對于在遠教平臺農村專欄中推薦的新項目、新技術，市中心根據實際情況選擇符合本地經濟發展的類型，先在基地搞示范、樹典型，然后再組織黨員群眾到基地進行學習，再以合作社的模式推廣。從去年到現在，依托遠教站點示范輔導基地培訓農業新品種、開發農業新項目7個，共有214戶農民依托合作社或公司新上了種養殖項目，農村黨員干部和群眾切實享受到了遠程教育帶來的好處。

（作者單位：安徽省天長市委組織部）