用愛點燃心燈

鄭帥

（開原市八寶鎮古城堡學校，遼寧開原 112300）

教育 EDUCATION

用愛點燃心燈

鄭帥

（開原市八寶鎮古城堡學校，遼寧開原 112300）

在新教改的理念下，作為合格的教育者，要注重和學生建立和諧、民主、平等的師生關系。尊重孩子的人格，理解孩子的天性，關愛他們的心靈，信任孩子的能力。要相信只有愛孩子的人，才能教育好孩子。當我們把一切都獻給孩子的時候幸福自然會降臨的。

學生；老師；教育；尊重；關愛；理解；信任

教育植根于愛。我是一名小學教師，和天真無邪的孩子們一起生活，陪伴他們成長，作為眾人眼里的孩子王，我是既幸運又幸福。作為班主任，如何拉近與學生的距離，走進他們的內心世界，建立和諧、民主、平等的師生關系，營造最好的學習氛圍和育人環境，使每個孩子都能健康茁壯的成長呢？很有童心的我有自己的體會：

1 尊重是教育的前提

一個學習成績最差的學生舉起了左手要求回答老師提的問題?？墒钱斃蠋焼柕剿麜r，他卻答不上來。感到奇怪的老師后來問他為什么不會也舉手時，這個學生哭著說：“老師，別人都會，如果我不舉手，別人會笑話我?！崩蠋熡纱烁械搅藢W生有一顆強烈的自尊心。他私下里告訴這個學生，下次提問時，如果會答就舉左手，不會就高舉右手。此后，每看到他舉左手，老師都努力給他機會讓他答，舉右手時則從不讓他站起來。一段時間后，這個學生變得開朗了，學習成績也有了很大的進步。于是老師悄悄地把這個方法也告訴了班里其他幾個學習不好的學生。結果，他發現整個班都變了。

新華社播報的這則發生在河北安國市的新聞深深地感染了我。有時候我會想，如果當時老師由于憤怒而打擊這個學生呢？他是不是就會深深的自卑進而覺得自己真的“無可救藥”，或者產生一種強烈的抵觸情緒，除了“搗蛋”，還會產生恨呢！

教育的前提是尊重。人皆有自尊心，皆有人格尊嚴，處在成長期的學生的自尊心更是敏感與脆弱，更需要老師的細心呵護。在此前提下，學生才會在一種健康、自由、愉快的環境中接受教育，自覺學習。在屈打厲喝中“成材”，即使不是“畸形”，也會使學生的心靈扭曲，其日后的人生又該走過多少彎路才得以“矯正”！通過這兩年與學生的接觸，我發現學生是打心里想把老師當親人當知己，真心渴望關懷、關注與關愛的。因此，無論在學習上還是生活中，我都善于發現孩子們的閃光點，從不嘲笑貶低或揭傷疤。還記得我所教的班級在一年級上學期的時候，班上一個男同學因家里母親有重病，父親在外常年打工，對他缺乏管教，使他養成了許多不良習慣，順手牽羊偷拿別人東西、欺負老實同學是他的家常便飯。有一天有一個學生檢舉他，說他偷拿了我布置班級剩下的膠水，當我從辦公室走進班級的時候，我看到學生們正你一言我一語的議論著此事，再看事件的”主角”正低著頭坐在座位上一動不動，顯然是東窗事發了。我隨即讓班級安靜下來，告訴大家不許謠傳一些道聽途說的事情，我告訴全班的同學，膠水是我送給這名同學的，是作為他主動幫助同學掃地，并且掃的十分干凈的一個小獎勵，聽到我的話有些同學還鼓起了掌豎起了大拇指。此時，那個偷膠水的孩子慢慢抬起了頭，偷瞄了我一眼，臉通紅通紅的。放學時，我借打掃辦公室需要個幫手為由把他帶到辦公室，我輕輕拍了一下他的肩膀，輕聲說;“一瓶膠水夠用么？”他望著我沒有說話，眼淚在眼光打轉。我讓他和我面對面坐著，語重心長地說：“雖然我們相處時間不長，但老師相信你是個誠實守信、樂于助人的孩子。人有了錯誤不可怕，只要你肯面對肯改正，大家都會喜歡你并且成為你的好朋友，我也愿意成為你的大朋友，有什么困難能幫助你......”話還沒說完，他哭了起來，承認了錯誤，并且保證做一個真正的好孩子。為了保護他的自尊心，不影響他和同學之間的感情，我和他約定一起保守這個秘密。至此開始，我們成了無話不說的好朋友，尊重喚起了他的上進心，他不僅品行好了，學習也有了很大進步。

2 關愛和理解是教育的甘霖

蘇霍姆林斯基說過：“愛，作為一種強大的教育手段，像久旱的甘霖，對成長中的幼苗會一直起作用。直到你的學生想成為一個好人，直到他個人的自尊心產生不斷發展?！睕]有愛的教育是可悲的，愛學生是老師的天職。理解學生就是設身處地地為學生著想，體諒學生的處境難處，不強人所難。任何一個學生都希望自己出色，讓老師喜歡，尤其是那些后進生，更渴望老師的理解與寬容。在工作中，我用我的行為讓孩子們受到耳濡目染的感染，這種愛雖很平凡卻很公正。從不偏愛學習好的，也不歧視學習差的，把愛心灑向每一個學生的心田。如何做到真心關愛學生？許多優秀教師做出了垂范。比如斯霞老師，她的童心母愛教育，愛孩子、愛事業，愛得深切；比如魏書生老師，他用滿腔的愛，開啟學生的內心世界，用博大的愛心，探尋出一條充滿愛的教育成功之路；比如于漪老師，用愛心澆灌學生的心靈，把自己當作學生成長的階梯……許多優秀教師的成功教育之路，盡管都有個性化的方法或意義，但無不是以對學生的真心關愛為奠基的。還有無數平凡的教師，他們在無數個教書育人的日子里，演繹著關愛學生、理解學生的教育故事，感動和溫暖著我們所有人。

在今天這個追求教育公平的時代，愛學生就是要公平地對待每一個受教育者。公正地對待每一個學生，無論優等生或者后進生，無論是窮人的孩子或者是富人的孩子，無論是好學生或者是問題孩子，無論他們長得漂亮還是丑陋，性格溫和還是暴躁。在教師的眼里，就如同在母親的眼里，他們都是可愛的孩子。 學生是處于發展中未完善的人，教師對學生不能求全責備，而應多一些尊重、理解、關愛和幫助。而后進生、問題學生或者特殊學生，則更需要教師付出更多的愛。事實也證明，教育的奇跡很多時候都是由愛心與理解、寬容造就的。

記得剛開始做班主任的時候，我滿懷希望迎來了25張笑臉，連續幾天的相處一個小女孩引起了我的注意。她看起來活潑開朗，愛說愛笑，很是惹人喜歡。但是經過課堂上的表現以及作業的完成情況來看，我對她有了更深入的另一面了解，每一節課她都很表現的很活躍，無論是自讀環節、還是教師范讀課文的環節，哪怕是全班都安靜的練習寫字的時候，她都會嬉笑著左顧右盼特別活躍，很少動筆去好好寫字，即使寫了也是字跡潦草。上課提問她總是喊著要回答，點她的名字卻又不出聲，還面向全班同學嬉笑著，讓我很頭疼。當我向教育前輩尋找錦囊妙計的時候，聽說孩子的家長有一點不太講道理，幼兒園時候經常來找學校要沒理由的說法，讓我注意教育方法的分寸，我不但沒得到太有效的解決方法，反而覺得有些雪上加霜了。但我沒有放棄，好動是孩子的天性，我勸說自己要多理解她，我覺得愛可以戰勝一切教育難題，我把她放在了第一桌，每天利用課間時間給她講解一些如何作為一名合格的小學生的道理，剛開始她總是認真不起來，蹦蹦跳跳的，萬事都要從點滴做起，我親自示范正確的站姿、坐姿，在辦公室里讓她試著做一做，經過了一周左右，她能站穩腳步了，眼睛也知道看著我了，我高興極了，有一種莫名的成就感。我鼓勵了她，她很高興。漸漸的，她成為了我辦公室午休時間的?？?，我們一起從學站立、學坐下，到后來一筆一筆的認真學寫字、學有感情的朗讀。時間一天天過去，現在課堂上的她懂得安靜舉手了，偶爾興奮也會稍有忘我的情況，但是看到我友好的皺眉頭，擺手指示意她的時候，就會很不好意思的笑著安靜下來，我們的師生感情達到了超越預想的結果?，F在，來過我辦公室的學生越來越多，我用這份一點一滴的愛悄悄的慢慢的滋潤學生的心田，每當我講課時嗓子沙啞時總會有孩子主動給我接水喝，我想這就是愛和理解的種子發芽了吧！這種心與心的交流，情與情的溝通，讓我們身處在一個充滿愛的大家庭。

3 信任是教育的良藥

信任是做好教育工作的良藥，信任是老師和學生互有的行為品質。學生信任老師，就愿意聽從指揮，達到預期的教育效果。老師信任學生，就是相認他們的覺悟，相信人有變好的愿望，有自我教育的力量，要相信人的潛力是無限的。上個學期剛開始，我就把工作交給了班干部去做，把工作的方法教給了他們，做起了默默觀察的甩手掌柜，有時候給予一些指導?，F在一個學期過去了，班里的早自習十分安靜，晨讀也是聲音洪亮富有感情。有一天，我忘記了布置早自習任務，心里很不放心，沒想到的是班長、學委和學習組長把班級管理的井井有條，并且自身能力也有了很大提高。為了讓孩子們都有鍛煉的機會，這學期我實行了班干部輪流制度，這下“小官迷們”可以好好的過一過官癮了，班長、學委輪流帶隊，每個月還會民主選舉，選出你心中最合格、辦實事的好干部，班里進行評估獎勵?，F在有了這些小幫手，班里的管理工作輕松極了。

4 結語

孩子是最天真無邪的，我們的每一個情感的付出，每一個行為的展示，他們都能感受到。比如一個無聲的語言，一些親昵的動作，摸摸頭、拍拍肩，或者一個理解、鼓勵的眼神等，都能化作一份愛，凈化孩子的心靈，增進師生的情感。讓我們走進學生的世界，用愛點燃心燈，去照亮他們的前程吧！

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1003-2177（2017）01-0037-03

鄭帥（1990—），男，遼寧開原人，大專，畢業于鐵嶺師范高等?？茖W校，二級教師，現就職于開原市八寶鎮古城堡學校，研究方向：小學語文教學。