自學達人養成記

程林

遙想當年高考時，我差點因為執意要做藝術生而被班主任“驅逐出境”，畢竟那時，“學藝術等于不務正業”的思想還有些根深蒂固。而事實上，在我的認知里，業根本不分正還是不正，就像每次被人叫學霸的時候，我內心的活動都是，別別別，千萬別因為我壞了學霸的名聲。

所以對于學習這件事，我更愿意叫它“獲得新知”。但是怎么獲得，可就有大講究了。我常常念叨這樣一句話，“不管新法舊法，學得到東西就是好方法”，我的日語學習也算是對這句話的小小證明。

自學第一法：找教材

故事開始于連續“刷”掉5部日劇后，我對日劇有些“中毒”。作為一個對語言永遠充滿好奇的人，我自然動了“脫離字幕”的心思——我要嘗試自學日語。

自學首先得有教材吧？我拍拍癟著的錢包，想了想，還是選擇跑到學校圖書館的語言專區，一本本翻閱日語自學書。

不過，嘗試靠書本自學的結果并未出乎我的意料，在背完日語五十音圖（類似于漢語拼音和英文字母表），學了幾個基本句型后，我就無奈地放棄了。因為對于一門語言來說，跟著書本自學，實在太難了，單憑自學手冊是不足以支撐我走完全程的。

學習語言免不了要聽老師的發音，于是“報班”就成了我的第二個努力方向。我瞄準了當時剛發展不久的網絡課程。

網絡課程和線下課程很不一樣，需要學生有很強的意志力和毅力，而且最重要的是，學習需要的“互動”和“反饋”，在網絡課程中的效果并不是太好。所以在堅持了三個多月之后，我又陷入了停滯不前的境地，從“明天再上吧”變成“周末再上吧”，之后終于變成了“后會無期”。

不過網絡對我的自學之路也不是沒有幫助，憑借“有機會就學”的指導思想，我在校園論壇找到了許多“好東西”——日語角、中日友好交流等活動。每一次有活動，我就第一時間報名。通過參加這些活動，我的日語有了飛躍式的進步。

自學第二法：靠網絡

大三的第一學期，一個讓我的日語水平大幅提高的機會出現了。

那時候，學校開了一門日語選修課，我眼疾手快地搶到了一個名額。雖然每周只上一個多小時的課，但我收獲了一個說話特別溫柔的日語老師和幾個一起學習的小伙伴。

日語選修課上，老師要求我們讀一篇課文，我認真準備后，自認為完美地讀完了課文。老師卻說：“你的單詞發音都很準確，讀下來也很流利，但總覺得有些奇怪，感覺還是像英語?！彪m然有些沮喪，但我也不氣餒，此后追日劇時，都會刻意模仿劇中主角說話的口型和發音方式。期末，我們又需要讀課文時，老師說：“你的發音現在蠻有日語的感覺了?！?/p>

因為都喜歡看劇，我跟班里的幾個小伙伴會在下課的間隙討論最新的日劇。你一句我一句，我已潛移默化地積累了不少日語詞匯。之后，我還被小伙伴們拉去學校的日語專業課上，偷偷坐在角落里，蹭聽蹭練日語。雖然跟不上專業課的進度，但我們至少知道了不少日語專業學生的學習方法。

自學第三法：蹭選修

早上，趕著去上選修課，了解最新的課程內容；下課了，經過告示墻，看看相關講座的海報信息，第一時間報名搶票；中午，打開校園論壇，發出關于新知識的解讀帖；下午，泡在圖書館，閱讀感興趣的書籍；晚上，參加論壇組織的活動，將學習的心得與伙伴們分享……這是我在大學校園的日常。得益于大學校園內各種得天獨厚的學習資源，我的每一天都過得充實而有趣。

回到我最初學日語的原因，我的這次日語自學之路并不是一次簡單的“意外之旅”，而是“興趣+折騰+資源=收獲滿滿”。滿是“寶藏”的圖書館、百聽不厭的名家講座、林林總總的選修課、四通八達的校園網絡……在百寶箱一般的大學校園里，只要我們為自己喜歡的事情多用心尋找，這些特別的學習資源，其實就在身邊。