劉建麗
《蟋蟀的住宅》這篇課文中,有很多句子采用了擬人的修辭手法,讓課文更加生動形象。
在明媚的月光下,在夜深人靜的時候,蟋蟀彈琴歌唱。
這個句子采用擬人的修辭手法,把小蟋蟀當成人來寫,賦予它人的動作,把蟋蟀叫擬人化為彈琴唱歌,不僅讓語言更生動,還可以讓讀者展開無盡的想象:蟋蟀在唱什么歌?它為什么唱歌……這樣,一個快樂勤勞的小蟋蟀形象就展現在讀者面前。
蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安。
這個句子不僅采用了擬人的修辭手法,而且運用了對比,寫出蟋蟀和別的昆蟲的不同。而“隨遇而安”這個詞語的運用,則更恰當地寫出了蟋蟀不滿足自己的生活環境,自己動手,讓住宅更舒適的特點。
所以,課文中擬人修辭手法的運用,展現了蟋蟀勤勞肯干、干凈整潔的特點。