愿以真心換真情 只待桃李又芬芳

王健昌，男，生于1981年1月，1999年8月參加工作，本科學歷，小學高級教師。2012年擔任江西省贛州市會昌縣文武壩鎮中心小學電教處主任。2009年獲會昌縣”優秀教師”稱號，2013年被評為贛州市第五批小學語文骨干教師，2017年2月被評為江西省贛州市第四批中小學信息化教學骨干教師，是會昌縣第四批、第五批小學語文學科帶頭人。示范課、優質課和論文多次獲縣、市、省級獎項。2015年12月被江西省中小學教師遠程培訓中心評為“優秀學員”。2012年、2013年兩次被會昌縣教育局評為教育通訊報道“先進個人”。從教18年，一直從事小學語文教育教學工作。

一、立足本職——積極推進教育信息化

致力于語文課堂教學與教育信息化相融合的研究，主持省級研究課題《數字教育資源在小學語文教學中高效運用的研究》，2015年參加華東師大“教育信息化與智慧教育”集中培訓班，獲結業證書，2016年參加會昌縣中小學教師信息技術應用能力高級水平考核，成績合格。積極組織教師參加省、市、縣電教部門舉辦的各項活動，2016年春，指導青年教師許文青參加全縣信息化教學大賽獲二等獎。2016年秋，撰寫的論文在第七屆“和教育杯”全國教育技術論文評比中獲三等獎。2016年秋，制作的語文試卷被江西省基礎教育資源網錄用，并獲第二十二居中小學、幼兒園教師優秀教學資源展示活動三等獎。

二、愛心化雨——滋潤學子片片心

一直以來，王健昌老師都是以“師生平等，和諧共處”的正確態度來對待學生。對學生在思想上導之以德，生活上施之以愛，學習上律之以實。他的成功經驗主要是：嚴于律己，做好表率，注重榜樣效應；聯合班主任和其他科任教師齊抓共管，形成育人“合力”。他對每位學生都時刻關注，哪怕一點點進步，他都感到由衷地喜悅，真誠地給予肯定，增強他們挑戰自我的信心，讓基礎不同的學生都學有所獲，都能品嘗到成功的快樂。

三、虛心學習——教學研究成果斐然

王健昌老師喜歡看書、寫作。為了提高自己的業務水平，他經?？础吨袊處焾蟆?、《人民教育》、《江西教育》、《教師博覽》等書報。2015年參與的國家級課題《小學隨筆化寫作課程應用與建設研究》已立項。2015年8月，論文《多媒體在小學語文課中的妙用》在《贛南教育教學研究》發表。2015年12月，論文《如何指導小學生起步教學》在省級期刊《青少年日記（教育教學研究）》發表。2015年10月，參加江西省“名師杯”優秀教學設計評選活動，獲得一等獎。2015年10月，在會昌縣第二屆藝術作品比賽中，攝影作品獲三等獎，指導學生獲二等獎1人，三等獎1人。2016年6月，在“新蕾杯”全縣中小學（幼兒園）師生優秀教育期刊讀刊用刊征文活動中，榮獲二等獎。2016年11月，論文《小學語文閱讀教學中運用數字教育資源的探究》在省級期刊《新課堂》發表。2017年3月，論文《信息化教學，點亮小學作文教學》在省一級期刊《中小學電教》發表。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！边@是王健昌老師一生的座右銘。他表示，在今后的教育教學工作中，將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻自己無悔的青春。endprint