不忘初心，至善方能至美

母親就是一位鄉村小學教師，自小和母親朝夕相處，楊玉紅無數次見證過簡陋的校園里，每一次和學生擦肩而過時，學生都會對母親報以崇敬的目光。母親和學生在一起的那一抹甜笑，成為楊玉紅童年生活里最難忘的記憶，她從此更是被母親辛勤執教的形象所感染，從小便堅定了當一名教師的理想。高中畢業后，她毅然報考了云南師范大學，畢業后便成為一名普通的中職教師。16年來，從走上大理財校講臺的第一天起，她始終熱愛教育事業，時刻不忘肩上扛著的那份沉甸甸的責任，保持干事創業、開拓進取的精氣神。為自己熱愛的教育事業貢獻力量，努力把最美的微笑帶給每一個學生。

以愛為橋，傾心教育，春風細雨沐人心

從擔任班主任工作的第一天起，楊玉紅就深深知道，職校生是一特殊的社會群體，心理素質呈現出不夠成熟、叛逆和自尊心極強的特點。因而面對這個群體的學生，在提高他們文化基礎的同時，如何用師愛溫暖他們的心，就是職業學校教師教書育人的關鍵。

多年的班主任工作經歷，讓她始終堅定一種信念，就是把自己的愛播撒給每一個學生，讓學生在愛與尊重中發現、欣賞和改變自己。李維是楊玉紅帶的第一屆計算機17班的學生，他總是不茍言笑，不和同學交流，楊玉紅第一次找他談話，他便不屑地告訴她：“我是XX學校開除的學生，現在來學校就是混個日子，我沒什么愛好，就喜歡打架，你最好不用管我！”說完，仰起頭就走了！楊玉紅一時傻眼了。當了解到李維確因交友不慎愛打架的背景，作為一個剛從大學校園走出來的女孩，楊玉紅也徘徊過、害怕過。但她沒有放棄，她很清楚作為班主任有責任要改變他、引導他，為了走近他、了解他，楊玉紅常常請教學校里資深的班主任，翻閱了無數心理學方面的相關書籍，并想方設法，常常用“偶遇”的方式和他談心，用自己的工資給他買生活用品，利用他身上愛“打抱不平”的閃光點，點燃他正義的正能量，在節假日主動給他發短信問候等，有如無聲潤物的細雨，從細小的一點一滴感化他。慢慢地，楊玉紅發現他的臉上露出了笑容，開始積極參與班集體的活動了，從此也沒在打架鬧事了。更讓她意想不到的是，李維竟在楊玉紅的生日那天和同學們一起送她一束康乃馨，并對她說：“老師，康乃馨是給媽媽的鮮花，祝您生日快樂！”楊玉紅當時就感動得流淚了，突然覺得自己的付出沒有白費?，F在的李維已經結了婚，有了孩子，還有了一份屬于自己的事業，但是每到節假日必會給楊玉紅發來祝福的短信，他曾對楊玉紅說過：“敬愛的楊老師，我從沒在節假日收過祝福的短信，是您讓我知道在這世上還有一個人在惦記著我，讓我知道自己還是有人關心的！”

轉眼16年過去，楊玉紅始終用愛心陪伴一屆屆學生快樂學習、健康成長。在和學生們朝夕相處的日子里，讓她深深地明白：愛是一個詞匯，更是一種力量。因此，盡管工作千辛萬苦，瑣碎無比，但她總不甘言棄，并對所有學生一視同仁。在瑣碎的工作中，她始終用樸實的愛改變一個個學生，用無華的語言感化無數顆曾經放任不羈的心靈，用愛詮釋一名優秀教師師愛如山的情懷。

不忘初心，誨人不倦，傳道授業出碩果

中等職業教育是國民教育體系中重要的組成部分，它培養的是處于生產和服務一線的操作型和技能型人才。有著其他教育方式所無法取代的功能。然而不可否認，職業學校學生的綜合素質與高中學校相比，他們當中不少人對于提高基礎文化知識缺乏強烈的意識。

作為中職學校的英語教育，教學雙方面臨的困難更是可想而知。但楊玉紅總是很執著，常常根據學生的特點，不斷改進教學方法，并精心設計符合學生特點的分組合作、分組互動等方式來調動學生學習的積極性，帶動學生學習成績的提高。為提高學生學習興趣和便于學生就業需求，楊玉紅常常在課外開展豐富多彩的活動，如創辦英語角，到大理“洋人街”的酒吧和老外交流，聯系旅行社讓學生參加國外旅行團隊實習等活動，將傳統的教學模式與靈活的教育方式有效地結合，既練習鞏固了課內所學知識，發展了運用能力，又能有效地激發學生的學習興趣，促進教學的成功，提高就業機會，為中職英語課的教學開辟了一條新的教學思路。同時，結合大理白族自治州的旅游資源，她組織編寫了旅游英語口語校本教材，通過教學檢驗，深受學生歡迎，旅游專業學生通過導游資格考試的比例逐年上升。

通過多年努力，楊玉紅的教學受到了學生的認可，同時也得到了中職教育領域各級專家的肯定。她所帶的班級多次被云南省教育廳、大理州教育局、共青團大理州委評為省級先進班集體、州級先進班集體、紅旗團支部，被評為“2003年度云南省中等職業學校英語教學工作優秀教師”。2013年參加云南省教育廳舉辦的云南省第二屆“外研社杯”中等職業學校英語教師教學技能競賽取得了全省第二名，被云南省職業技術教育學會評為“云南省首屆中等職業學校優秀班主任”。2014年被評為全州優秀教師。2016年被大理州教育局評為首屆“最美教師”榮譽。

播撒希望，奉獻自己，換來春泥潤心間

從教16年來，除長期擔任英語教育教學工作外，她還先后擔任多屆班主任。但無論在任何崗位，楊玉紅都熱愛教育事業，模范執行教育方針，遵循教育規律，工作中處處立起教書育人的標尺，樹起為人師表的模范形象，時刻不忘肩上扛的那份沉甸甸的責任，始終保持干事創業、開拓進取的精氣神。

楊玉紅知道，教師不是無所不能的上帝，歸根結底就是一種平凡的、普通的職業。但在教師的手中都握著無數的金種子，那是希望，那是未來，是實現中華民族偉大復興“中國夢”的燎原之火。在新的時代，教師不僅要唱響“愛的奉獻”的主旋律，更是要用自身的言傳身教去詮釋好“為人師表”。在平凡的工作中，她恪盡職守，不信春風喚不回，以無私忘我的奉獻精神，把更多的愛心和耐心獻給了她所熱愛的教育和一屆屆學生，因而也忽略了對孩子的陪伴和對父母的照顧。但是，楊玉紅總是堅定地說：“我愛教育，我愛我的學生，我更愛我的家人！但是，如果沒有大愛之心，怎能有小愛之情？我把學生當作自己的孩子，這是一種情懷，更是一種責任?！?/p>

至善方能至美。這是楊玉紅的人生信條，所以她情愿把學生當作自己的孩子，這是一種情懷，更是一種責任。她始終相信，把滿腔熱情化作春風雨滴傾注給學生，在學生的心靈沃土上播撒春雨，必將收獲沉甸甸的希望。