“創校園網球特色 育德體兼備少年”的實踐研究

盧健超　徐杰

香洲區第六小學在上級領導的親切關懷下，秉承“立德樹人，立志成才、厚德善教，修業明禮”的校訓校風，力求從辦學目標和方向上求突破、創特色，從網球運動文化中汲取養分，突出“以人為本、和諧發展”的辦學理念，促進學生的綜合技能和人文素養的全面發展，實施“為教師發展鋪路，為學生成才奠基”的育人思路，帶領廣大師生積極嘗試創建網球特色學校。

一、校園網球特色創建背景與實際意義

珠海市香洲區第六小學位于風景秀麗的板樟山下，學校創辦于1988年，占地面積17800平方米，現有26個教學班，校園環境優美整潔，自然景觀布局優美別致，場館設備完善（其中有燈光網球場1個，室內網球練習場3個，籃球場2個，200米田徑跑道1個），是一所富有活力的現代規范化學校。網球是一項優美而激烈的體育運動，除此之外，網球還具有育體、進德、益智、促美等作用。其中，網球禮儀的核心是尊重，具有很好的德育教育價值。有助于小學生規范行為習慣的養成，掌握科學合理的網球運動技術，塑造優美的身體形態。因此，結合本校實際，將引入校園網球運動具有十分必要的實際意義。

（一）網球有利于打造和諧、活力、文明、快樂校園

和諧校園建設的宗旨，是為學生的成長發展提供最適宜的土壤。網球作為一種全員性具有活力的體育活動形式，它豐富的內涵體現著學生陽光自信、積極向上、拼搏進取的優秀品質，對于和諧、活力、文明、快樂校園的打造具有非常重要的促進作用。網球進校園能使我校師生通過從事網球練習和比賽，鍛煉身體、休閑娛樂、陶冶情操、提高自身修養和品味。同時，與世界運動接軌拓寬師生視野，開拓師生思維，增強師生健康指數與幸福指數，對我校的校園文化也將是一次重要的提升。

（二）網球有利于提高學校的“雙康”建設

“雙康”校園建設一直以來是我校打造特色學校的辦學目標——身體健康、心理健康。為了打造一個身心健康的和諧校園，在網球特色活動中將德育與體育融為一體，使網球運動成為規范小學生行為習慣教育的一個有效載體。網球也可以說是一種智力對抗活動，需要參與者精力高度集中，每球必爭。網球運動獨特的教育價值，也為德育在各個學科中滲透提供了一個很好的切入點，各學科相輔相成，共同發展。因此，經常參加網球運動有助于鍛煉意志，培養自信和臨危不懼等優良心理素質。

（三）網球有利于促進小學生綜合素養的提升

研習網球運動技術，可以培養學生集體榮譽感和強烈的自信心。網球作為一種重要的健身手段，它能有效增進人們的身心健康，發展智力，培養堅韌的意志品質。由于網球以其健康、高雅、時尚、文明的獨特魅力，可以滿足不同層次的學生需求，學生在練習時可以嘗試按照自己的方式去探究，有控制感的學習更有自主性。

二、校園網球特色創建過程

（一）養成良好習慣，共創文明校園，建設網球校園文化

1. 開展“一技強身 勇攀高峰”德育系列活動

在網球運動研究實施階段，我們深入挖掘網球禮儀文化、規則文化、競賽文化、球童文化的內涵，將其作為“學生行為習慣教育”的有效載體。通過班隊會、品德與生活、第二課堂等途徑，開展“我最喜歡的網球球星”繪畫展與攝影作品展，“快樂網球分享”故事會，“我與網球”手抄報以及“走上升旗臺 綻放我精彩”國旗下演講、網球主題班級文化評選等“一技強身 勇攀高峰”德育系列活動。

2. 以賽促發展，營造比、趕、超的學習氛圍

每周舉行“挑戰自我 挑戰極限”趣味達人賽；每月擂臺挑戰賽；每學年網球運動嘉年華等競賽，激發學生學習興趣，調動學生參與網球運動的熱情。

3. 創編“我愛我家 我圓我夢”德育主題網球大課間活動。

我校本著“一技強身，立德為先”教育宗旨，提倡愛國、愛家、愛校的感恩與奉獻的主題，將網球元素融入到總時長30分鐘大課間活動中，彰顯辦學特色，推進學生陽光體育運動，提高學生的心理素養，增強學生的身體素質，促進學生健康成長。

（二）教、科研引領，構建快樂課堂，營造“德體”雙修學習氛圍

1. 教研引領，知行合一

組建網球教師核心團隊，開展集體備課——研討課展示——聽課——評課——反饋——提升——再上課——反思——上課的“備課—上課—聽課的行、思、究”三合一教研模式，促進網球進校園與教學實踐相結合，扎實打好學生學習網球的基本功，充分調動學生學習積極性，激發學生學習熱情，培養學生的學習興趣。

2. 課題研究，解決核心問題

2015年10月由徐杰主持的珠海市教育科研“十三五”規劃2016年度微課題《大班額小空間的網球課教學策略的實踐研究》經評審批準立項，于2016年12月完成（課題編號：2016ZHktw061）。在實踐中發現問題—分析問題—解決問題，在科研研究中成長，促進教師專業發展，加快校園網球特色建設。

3. 創建網球社團，以點帶面促進發展

由專業教練員和網球精英隊員組成網球社團，通過專業的訓練和培養每周定期進行訓練，進一步提高學生學習網球的熱情，提升網球技戰術水平，成為網球普及教學體育骨干，帶動周圍學生學習網球的積極性，并代表學校參加各類比賽，讓網球社團成為學校一道亮麗的風景線。

（三）走出去請進來，加強教師網球專業培訓

1. 提高體育教師網球專業能力

自2014年至今組織體育教師多次參加珠海市教育局、珠海市文化體育旅游局舉辦網球進校園教練員培訓；2016年5月14、15日周永杰、鄭弟老師參加在廣州市進行的由國家網球協會、青少年網球聯盟聯合舉辦的網球教練員裁判員培訓。我校已有4人通過國家網球二級裁判員資格證考核。

2. 提升體育教師專業教學能力

參加由香洲區教科研培訓中心舉行的菜單式教研活動；專題教師繼續教育培訓；名師伴我行系列活動；教師基本技能大賽等多種形式的教師培訓，并撰寫多篇培訓學習心得。endprint

三、校園網球特色創建經驗分享

（一）科研引領促發展，齊心協力創特色

隨著教育改革的不斷深入，“科研興?！薄翱蒲信d教”已逐漸深入人心，通過教育科研提高教學質量，促進學生發展是最直接最有效的教學改革手段之一?？茖W的理論對教育科研起著定向、規范和解釋作用，教育科學研究是有目的、有計劃、有意識地研究教育現象和教育問題，解釋教育規律的認知活動。

（二）養成文明好習慣，共創和諧美校園

為了打造一個身心健康的和諧校園，在網球特色活動中將德育與體育融為一體，使網球運動成為規范小學生行為習慣教育的一個有效載體。其次，課堂教學組織管理規范化。根據學生的年齡特點，每兩個年級編寫了《課堂常規守則》并納入學生平時考核成績，記入學生素質報告手冊中，制定《課堂教學組織管理細則》規范學生學習行為，確保課堂安全、有序進行。課堂教學知識點提煉成口訣。根據網球運動技術特點，將有關知識的重難點編成容易記憶的技能口訣，便于學生記憶、練習與評價。

（三）網球特色進課堂，協同發展得益彰

組建網球教師核心團隊，開展集體備課——研討課展示——聽課——評課——反饋——提升——再上課——反思——上課的“備課—上課—聽課的行、思、究”三合一教研模式，促進網球進校園與教學實踐相結合，扎實打好學生學習網球的基本功，充分調動學生的學習積極性，激發學生學習熱情，培養學生的學習興趣。并在二-六年級每周每班開設一節網球實踐活動課，修改與校正網球校本教材使用情況，開展集體備課—研討—推優課展示教研活動，促進短式網球校本教材研編。

（四）精彩紛呈大課間，全員參與好氛圍

一項技術，深度挖掘其內在教育價值，著力打造網球特色校園，在小學推廣網球運動，讓網球文化進校園，圓學生金色網球夢。根據網球運動技術規律，以球童動作，網球基本揮拍動作為主，在動感音樂的伴奏下，創編升級網球操，使得大課間活動妙趣橫生。以網球競賽精神，球童奉獻精神為核心學習網球操，練習揮拍動作，將枯燥的網球揮拍動作融入音樂元素，提高學生對網球運動的興趣，全校普及網球運動連續三年，層層分管與評價的管理模式，確保大課間活動常做常新。

（五）網球精英展風采，以點帶面總動員

通過專業的訓練和培養，每周定期進行集訓，走專業化道路，形成獨具香洲六小特色的網球社團。進而促進和提高其他學生學習網球的熱情。做強做大，讓網球社團成為學校獨特的一道亮麗的風景線。如我校網球社團、網球操表演隊不僅代表學校參加各類演出、比賽，還走進社區，擴大影響，既激發了學生興趣，促進身體發育，又提升了孩子的自信心，更重要的是讓孩子接受網球文化的熏陶，變得更加文明儒雅。

責任編輯 龍建剛endprint