論高中數理化知識對生物科學專業的引導作用

鐘璧珂

摘要：隨著時代的發展，科學技術的日新月異，各類產品的更新換代，國民經濟水平的不斷提高，如今生物科學領域的研究與發展已經越來越被國家政府機構跟醫學領域所重視，生物科學既能夠在醫學領域上研究新興材料，也可以對生命層次進行高度解析，更新所需知識，對科學領域作出重大的貢獻。國家政府，教育機構等對此高度重視，一致認為對生物科學應有嚴謹敬畏的態度，作為大學科目之一，生物科學專業研究的知識領域較為廣泛，也較為深奧，因此專業錄取分數線偏高，非理科專業不能填此類志愿，高校強調高中數理化知識對大學生物科學起到的鋪墊作用不言而喻，身為高中理科學生應該重視跟對數理化知識的學習跟鞏固，這是為生物科學專業打下堅實良好的基礎，為以后所從事的專業作鋪墊。

關鍵詞：生物科學；數理化；研究分析；學術領域

科學技術的不斷發展，生物學領域研究的不斷深入，使得生物科學專業越來越受到國家政府與教育機構的重視，生物科學專業是一門需要態度嚴謹，邏輯正確的學科，因此要求學生在高中階段對數理化打下堅實的基礎，養成對實驗的興趣，與深入了解的思維模式，以期培養出科研精神。

一、高中數理化知識對生物科學專業的鋪墊作用

高中數理化知識涉及到的邏輯思維多樣化，邏輯點多，關聯性強，概念抽象復雜，相對于初中數理化而言，要求學生思考更加深入，解題需要較強的運用能力跟建模能力，思維角度更多元化全面化，而這些對邏輯能力與建模能力的養成有很重要的啟發作用，主要表現在以下三個方面：

1.培養高中生樹立嚴謹有效的思維思維能力的培養需要的大量的課堂教學跟邏輯題目進行訓練，教師通過案例分析引導學生樹立正確的邏輯觀，根據邏輯關系進行歸類研究，分類得出結論的過程就是培養學生正確思維能力的過程，數理化科目固有的特點決定了得高分離不開嚴謹，平時的做題中便能夠訓練學生思維的縝密性，各種事實證明，數理化成績優異相對文科生的學生擁有較為嚴謹有效的思維，對于生物科學專業的鋪墊起到了重要作用。

2.培養高中生樹立正確的邏輯思維邏輯思維是每個高中生都具備的，但有的人邏輯思維并不正確，往往他會將一些概念，條件混淆，作出錯誤的分析與判斷，得出錯誤的結論，類似的情況發生在許多的學生身上，最重要的一點是學生自身邏輯錯誤，而數理化就是引導學生將題目一次次通過不斷地完善與修改變為正確的過程，數學上的邏輯論斷，物理中的各種定律與求解方式，化學反應發生的各種條件，都能夠幫助學生從各種條件中推出有用解，樹立正確的邏輯思維。

3.培養高中生的建模能力數理化有大量的實驗題與應用題，涉及到單對單或是多個對多個變量，這些包含未知的題目需要學生擁有較強的建模能力，設立變量，根據已知條件運用公式定律建立它們之間的關聯，將已知各種變量結合求出題目所求未知變量，這些題目能夠培養學生的建模能力，在一次次地做題中將條件區分劃分建立自身所理解的關聯，加上教師在課堂上的講解啟發，對樹立良好的建模能力起著非常重要的作用。

二、高中數理化知識對生物科學專業的引導作用

生物科學專業需要學生擁有嚴謹正確的思維，因此高中數理化知識的培養對思維的提高起到相當關鍵的作用，能夠引導學生正確的邏輯觀與思維觀，從而間接影響生物科學專業的學習。

1.高中數理化使得學生習慣處理大量的數據科研項目離不開數據的計算運用與分析，高中數理化知識中擁有大量不同單位的位數多樣的數據，對數據的歸類整理加工分析有著相當高的要求，作為數理化兼優的高中生，已經習慣于數據打交道，對數據的運用能力如加工運算分析對比能力將明顯優于沒學過數理化的人，數據處理能力是生物科學專業重要的一環，因此在生物科學方面他將對各種數據的整理歸納分析運用顯得游刃有余。

2.高中數理化使學生培養對實驗探索的興趣任何一門自然科學都離不開大量的數據研究分析，而獲取大量的數據又離不開嚴謹科學的實驗，在高中數理化知識中涉及到大量的實驗，實驗需要正確的邏輯思維能力與科學的實驗步驟，這些實驗無論對培養學生對探索的興趣或是培養實驗的能力有著極為重要的作用，對高中數理化的深入學習使得學生對實驗有著極為濃厚的興趣，從而在枯燥無味的日常生活中堅持對生物科學的興趣。

3.高中數理化使學生熟悉較為基礎的知識生物科學專業涉及到的領域非常廣泛，同時也有一定的知識深度，因此高中數理化知識是一個很好的鋪墊，對于實驗方法邏輯思路與數據加工處理都能夠得到重要的提升與提高，打好這些基礎能夠更容易對生物科學專業本身上手與熟悉，學習思維與習慣的培養往往是個人的智力高峰期，過了高峰期的人思維能力與建模能力要想提高將產生相應的難度。

4.高中數理化使學生培養良好的科研精神枯燥無味的學習最能考驗學生的耐心，如果學生能夠在枯燥的過程中沉淀下來，必定能培養對科研的熱愛，對自然科學的興趣，將來對學習生物科學專業起到極為重要的作用，高中數理化的學習模式與生物科學專業的實驗方式類似，都需要長時間沉淀下來的耐心與對答案的探索與不懈追求，對于高中生來說，數理化是極為嚴峻的考驗，能夠從數理化中過關，獲得能力的提高也不容忽視。

綜上所述，高中數理化知識的學習能夠引導學生啟發，樹立正確的邏輯思維，培養科研精神，提高建模能力與對大量數據的處理分析歸納能力，能夠在長時間沒有收獲的條件下堅持不懈，如此種種，都對今后生物科學專業的學習跟研究起到非常重要的作用。

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