自主學習，追求課外閱讀的適切性

魏燕

新課標要求高中生要能夠形成自己的英語學習策略，進而能夠更好地完成自主學習。英語教學中閱讀是提高學生們的學習效果最有效的方法之一，大量的閱讀不僅能夠擴大學生的詞匯積累量，還能極大地豐富和拓展學生們的視野，幫助學生們了解到各個方面的知識。因此，在高中英語的實際教學中教師可以采用課外閱讀的方式豐富學生的閱讀，進而幫助學生們了解更多課本之外的知識，同時在課外閱讀的過程中強化學生們的閱讀能力，引導學生們學會自主學習，從而整體提高學生們的英語素養。

一、問題引領，發散思維

課外閱讀是以學生為主導的閱讀過程，需要引導學生們充分地參與到閱讀這一過程中，并在此過程中有效的發散思維，進而理解和解答相關習題。這就要求教師鼓勵學生們根據材料進行問題的預設，也可以引導學生們探討情景中生成的問題，由淺入深、由表及里的引導學生們參與到話題討論和問題解答當中，從而有效拓展學生的思路。

高中英語教師在引導學生們完成課外閱讀時，通過為學生們根據材料中的內容預設相關的問題，不僅可以使得學生們在理解問題時就對文章內容有一個大致的了解，也可以使得學生們在掌握了預設問題大意的基礎上，進一步的理解文章內容，拓展思維。

二、趣化詞塊，培養語感

閱讀是高考中非常重要的一個考點，閱讀能力的高低直接決定著學生們的高考成績，而如何提高學生們的閱讀能力呢？近年來，詞塊教學理念逐漸進去了大家的視線，英語中的詞塊是語法、語意和語境的結合體，也可以說詞塊是語言的半成品，了解和熟悉詞塊不僅能夠提高學生們的閱讀效率同時擴大學生的詞匯量，還能培養學生的語感從而增強學生們的英語閱讀能力。

比如，我為學生們展示了一組句子：As a popular saying goes，every coin has two sides.As is known to all，No pains，no gains. Where there is a will，there is a way.等。然后，我要求學生們朗讀這幾句話并根據自己的理解去解釋這些話的意思，學生們紛紛嘗試著去翻譯。學生們嘗試過后，我為學生們解釋了這幾句話的意思，學生們恍然大悟。隨后，我為學生們講解到了一些英語中特定的表示方法，并要求學生們在今后的閱讀過程中將類似的語句記錄下來，同時我為學生們設置了專門的課堂交流時間，學生們可以將自己收集到的詞塊讀給同伴，并要求他默寫翻譯，然后再將他的翻譯結果與句子的本意比較。學生們在不斷的交流中不僅培養了語感，同時還找到了學習英語的樂趣。

由此可見，在學生們的課外閱讀練習中引入趣化詞塊的教學方式不僅能夠有效地提高學生們的詞匯積累量，培養學生們的語感，同時能夠有效地打破學生們對英語閱讀的恐懼心理，幫助學生們能夠用積極樂觀的心態學習英語知識，進而有效提高學生的英語成績。

三、話題靈動，生成內涵

高中階段的英語學習需要學生們具備一定的話題意識，而這一意識的培養需要利用大量靈動的話題。這就要求高中英語教師在實際教學過程中適時為學生們切入話題，以此提高學生們的思辨能力，使學生能夠正確剖析題目意思、判斷是非曲直，使學生們產生思想與情感的碰撞與交流，最終產生新的思想并將這些話題意識轉變生成自己的內涵。

比如，我在帶領學生們完成高中英語中的《Growing Pains》這一章的閱讀內容時，在開始本課前我先是給學生們說明了本單元的主題，即“成長的煩惱”。同時，我也了解到處在青少年時期的高中生們成長最主要的煩惱就是與父母之間的“代溝”問題，因此，在學生們開始完成本章閱讀任務前，我要求學生們在學習本章內容的過程中思考“What about the relationship between your parents and you？Lets have a survey.”。說明這些之后，學生們開始了本章內容閱讀，在閱讀的過程中我提示學生們留意文章關鍵信息點“成長的煩惱”以及書信書寫格式。閱讀過后我對之前的思考問題“the relationship between parents and children”進行了統計，通過統計我們了解到“Eighty percent of the students have a generation gap with their parents.”。針對學生們的這一情況，我們深度解讀了本章閱讀內容，使學生們了解到如何正視子女與父母間關系、如何降低與父母間代溝等問題。

通過靈動的話題運用，不僅使得學生們認識到了本章的主題內容，而且教會了學生們正確看待處理與父母間代溝的方法，初步解決了學生們成長的煩惱之一。同時，話題靈動也培養了學生們生成平和待人、冷靜分析的能力與內涵。

總而言之，采用恰當的方式引導學生們進行課外閱讀，并引導學生們在課外閱讀的過程中培養自主學習意識的教學方式，不僅能夠有效擴大學生的詞匯量，提高學生的英語語用能力，同時還能幫助學生們體會學習英語的樂趣，促使學生們能夠自發地進行課外閱讀，整體提高學生們的英語素養。endprint