淺析幼兒園小班教育如何體現兒童的自主性發展

賈明

【摘 要】現代社會是一個開放的社會，個體在其中自由選擇、相互競爭。這對于教育提出了新的要求，個體應當在早期就形成自主性素養，才能夠在今后的人生中自如地做出選擇和承擔責任。對小班幼兒自主性的培養應當滲透到幼兒園的保育和教學的各個方面。本文對于幼兒園小班教育如何體現兒童的自主性發展做了思考，期望能夠為幼兒園小班教育提供一些有意義的借鑒。

【關鍵詞】幼兒園；小班教育；自主性

幼兒期是人的主體性初步確立的時期，人的自主性發展主要包括獨立性、主動性和創造性。在小班階段，幼兒從家庭生活走向幼兒園集體生活，在此期間，循序漸進地通過各種方式和活動，逐步引導幼兒發展自主性非常重要。因此我在對教師在兒童自主性發展中的作用進行了簡要分析的基礎上，對如何支持幼兒自主性發展進行了探究，并總結出幾點簡單的方法。

一、教師在兒童自主性發展中的作用

發展幼兒的主體性并不意味著完全放任幼兒自由活動。教師要起到引導性的作用，在尊重小班幼兒內在認知規律的基礎上，做好教學規劃，有意識地提升幼兒的自主性。同時，要幫助家長建立對于發展幼兒自主性的認識，讓家長認同幼兒園的教育理念，對家長給予一定的指導，讓家長知道如何在家中培養幼兒的自主性。小班幼兒的學習方式是：“一日生活游戲化”，在一日生活中的每一個環節都對幼兒自主發展起著重要作用，因此教師應注重發揮這些環節的價值。

二、培養兒童自主性的方式

（一）在區域活動中培養自主性

在幼兒教育改革不斷深入的背景下，幼兒園更加注重通過區域活動引導幼兒開展自主游戲，發展幼兒的自主性。在區域活動中體現幼兒自主性，關鍵是要創造條件，構建開放的活動區域，讓幼兒自主選擇區域，自主選擇學習與游戲的方式?？商剿鞔蚱坪湍：齾^域界限的方式，通過區域整合實現幼兒教育發展目標內容的相互滲透。小班幼兒家庭生活經驗較為豐富，但是同伴交往能力弱，生活學習習慣還有待培養[1]。對小班而言，區域創設要體現出發展幼兒的同伴交往能力和培養良好習慣的目標?？梢詣撛O“娃娃家”“小廚房”等區域。在區域設計中要盡量覆蓋到五大領域能力培養的各個方面。例如，教師可以自制衣柜，幼兒可在該區域分類整理各種衣物，這不僅能夠提升幼兒自理能力，也能夠讓幼兒加深對于“分類”概念的理解。也可以向幼兒提供各色珠子，讓幼兒利用珠子制作媽媽的項鏈，在這個過程中幼兒動手操作，在感受游戲樂趣的同時，提升了辨認色彩的能力，同時手部精細動作也得到發展。這個區域設計的優點在于環境貼合幼兒入園前的家庭生活，易于被幼兒接受。

（二）在角色游戲中培養自主性

在角色游戲中，幼兒在假想的情景中扮演角色，在這個過程中會提升創造性和人際交往能力。以發展自主性為目標的角色游戲要充分調動幼兒積極性，鼓勵小班幼兒自主選擇主題、游戲伙伴、活動材料、活動場地。幼兒在做出自主選擇之后，根據游戲的結果，會對游戲前的選擇產生反思，在下一次角色游戲中會自覺優化自己的選擇，在這個過程中，思維能力也會得到提升。教師要求學生在角色游戲中做出自主選擇，幼兒就會帶著問題，從自己的主觀意愿和已有的知識和經驗出發，自主探索，解決問題。通過反復多次的自主選擇，幼兒將變得更有主見，能獨立做事和承擔責任，這都是發展幼兒自主性的內涵。當活動結束后，教師在對幼兒的活動表現做出簡要評價后，可以請幼兒做自我評價，鼓勵幼兒自主思考，表達自己的看法[2]。

（三）在戶外活動中培養自主性

戶外活動要體現出幼兒的自主性發展，要調動幼兒的主觀積極性，鼓勵幼兒嘗試不同的運動器械和運動方式。我們提供豐富的、趣味性十足的活動材料當幼兒根據自己的興趣自主選擇了運動器械后，就需要對器械和場地的特征進行觀察，自行探索如何擺放器械。由于許多運動器械個頭較大，幼兒通常需要合作才能完成搬運和擺放器械的工作，在這個過程中幼兒自主尋求合作伙伴，還能夠增強人際交往能力。當游戲進行一段時間后，幼兒很可能又會對其他器械感興趣，產生了改變體育游戲玩法的念頭。由于幼兒對于游戲的玩法有了了解，很多幼兒就開始創造性地使用輔助器械提升游戲的趣味性。這就要求教師在戶外活動區域中提供足夠的基礎輔助材料，為幼兒提供發揮創造力的機會。

（四）在進餐活動中培養自主性

在進餐活動中，不僅要體現對小班幼兒生活技能的培養，也要注意引導幼兒通過生活細節提升自主性。充分利用進餐活動培養孩子的自主能力[3]，在餐前準備階段，引導幼兒自主排隊，到固定的地方拿餐具，自己取飯，培養初步的自我服務意識。在用餐過程中，隨時可以根據自己的需要進行表達甚至可以自己添餐，都是培養幼兒自主性的方式。在這個過程中也要注重秩序。餐后整理階段要引導幼兒整理桌面，并將餐具放到指定的地方。讓小班幼兒在這個過程中培養自我服務意識，減少對教師的依賴，并適應幼兒園生活。

參考文獻：

[1]侯瓊花.創設自主性幼兒區域環境的實踐探索[J].福建教育學院學報，2015（9）：63.

[2]蔡國蓉.在角色游戲中發揮小班幼兒自主性嘗試[J].教育教學論壇，2014（24）：260.

[3]焦瑞.在進餐活動中培養小班幼兒的自主性[J].小作家選刊，2017（20）：233.endprint