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門診妊娠合并陰道炎患者護理中強化健康教育對其健康認知的影響

2018-01-30 00:45帕提古麗依曼阿依夏木古麗艾買提
實用婦科內分泌雜志(電子版) 2018年13期
關鍵詞:衛生習慣陰道炎復發率

帕提古麗·依曼,阿依夏木古麗·艾買提

(1.伊吾縣淖毛湖鎮計劃生育生殖健康服務站,新疆 哈密 839300;2.伊吾縣計劃生育宣傳技術指導站,新疆 哈密 839300)

妊娠合并陰道炎的發生不僅與妊娠的生理因素有關,與患者的生活習慣與個人衛生情況也有一定的關系,通過提高患者的健康認知水平,對于改善其生活、衛生習慣,降低陰道炎的復發有重要的作用[1]。本研究中以在我院門診就診的80例妊娠合并陰道炎患者為對象,探討通過強化健康教育對門診妊娠合并陰道炎患者健康認知的影響,報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

自醫院婦科門診2016年1月~2017年1月收治的患者中選取妊娠合并陰道炎患者80例,以SPSS24.0軟件產生隨機數表將患者分為對照組和干預組各40例。對照組患者年齡26~43歲,平均(33.6±4.0)歲,孕周20~35周,平均(25.0±2.0)周,包括滴蟲性陰道炎22例,細菌性陰道炎18例。干預組患者年齡27~43歲,平均(33.0±3.5)歲,孕周21~35周,平均(25.0±2.5)周,包括滴蟲性陰道炎21例,細菌性陰道炎19例。兩組患者的一般資料比較差異無統計學意義(P>0.05)。

1.2 方法

對照組實施常規的門診護理,協助患者完成白帶常規檢查,根據檢查結果指導患者如何用藥,并叮囑注意事項。

干預組在常規護理基礎上實施強化健康教育,內容如下:

疾病教育:在患者確診后為其一對一的講解陰道炎的病因、癥狀、治療方式等知識,增加患者對陰道炎的認知。對于患者提出的問題要耐心、細致的解答,重點講解陰道炎的危害,增加患者對陰道炎的防范意識。

衛生教育:告知患者衛生習慣與陰道炎的關系,叮囑患者保持會陰部的衛生,并在每晚睡前以溫水清洗外陰,內褲盡量選擇寬松、柔軟的面料,每天更換清洗內褲,將內褲單獨清洗,治療期間禁止性生活。

飲食教育:禁止食用辛辣、刺激性食物,每日的飲食攝入量應≤6g,多食用高蛋白、高營養食物,注意增加當季新鮮水果蔬菜的攝入,少吃多餐,保持營養均衡。

心理教育:重點告知患者負面情緒對陰道炎及妊娠的影響,對于有負面情緒患者要通過合適的語言進行疏導,叮囑患者保持樂觀開朗的情緒,鼓勵患者主動與家屬及親朋好友溝通,積極參加社交活動。

1.3 觀察指標

對比兩組護理后的疾病認知水平,隨訪6個月,對比兩組的復發率。為患者發放陰道炎疾病健康知識調查表,該量表分值0-10分,分數越高為健康認知程度越高。

1.4 統計學方法

采用SPSS25.0統計學軟件進行分析,計量資料以“±s”表示,采用t 檢驗,計數資料以(%)表示,采用x2檢驗,以P<0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 健康認知水平比較

干預組的健康認知評分(8.52±1.20)分,高于對照組的(7.00±1.25)分,兩組比較有顯著差異(t=5.548,P=0.000)。

2.2 復發率比較

干預組有2例復發率,復發率為5.00%,對照組中有8例復發,復發率為20.00%,干預組復發率明顯低于對照組(x2=4.114,P=0.043)。

3 討 論

陰道炎是婦科門診的常見疾病,表現為白帶異常、外因瘙癢、性交痛癥狀,在累及尿道時還可出現尿急、尿痛的情況。妊娠期女性激素水平發生改變,陰道上皮便薄,陰道上皮細胞中的糖原水平降低,導致陰道內環境發生改變,陰道的抵抗力低下,是陰道炎的高發人群,在受到不良生活習慣及不注意會陰部衛生時可引起陰道炎。目前陰道炎通過治療具有較高的治愈率,若治療后的生活習慣及衛生習慣未得到改善,仍有較高的復發率。

本次的研究結果顯示干預組的健康認知評分高于對照組(P<0.05),干預組的復發率低于對照組(P<0.05),提示在門診妊娠合并陰道炎患者的護理中應用強化健康教育可提高患者的健康認知水平,預防陰道炎的復發。健康教育是臨床護理中常用的一種護理手段,主要是通過有組織、有計劃的健康教育活動,讓患者自覺的采納有利于健康的行為和生活方式,以減少影響疾病恢復和健康的因素,達到改善預后、促進健康的作用[2]。通過在門診合并陰道炎患者的護理中實施強化健康教育,從疾病、衛生、飲食及心理方面采取教育措施,增加患者對陰道炎的重視和認知,養成良好的生活衛生習慣,從而有效預防陰道炎的復發。

綜上所述,將強化健康教育應用在門診妊娠合并陰道炎患者中對于提高患者的健康認知水平、降低陰道炎的復發率有顯著的作用。

[1] 李曉梅.健康教育護理干預對陰道炎患者臨床治療效果的影響研究[J].實用臨床醫藥雜志,2016,20(6):176-177.

[2] 楊愛娣,楊麗娜,白曉霞.導入式健康教育對手術患者健康認知及負性情緒的影響[J].中國健康教育,2017,33(8):722-725.

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