關于畜牧獸醫專業教學工作的思考

(六盤水職業技術學院, 貴州 六盤水 553000)

0 引言

隨著我國經濟的不斷發展、人民生活水平的極大提高，畜牧行業的經濟效益也得到了很大提高。在此背景下，對于人才的需求也相繼增加，尤其是綜合素質強的專業型人才。畜牧獸醫專業具備就業前景廣闊、專業實用性強、經營模式企業化等特點，有利于學生今后的職業規劃和發展。

1 獸牧獸醫專業學生存在的問題

該專業的學生存在以下不足之處：①職業內涵認知不足，有待加強理解；②專業技能水平不高，多為書本知識；③實踐操作能力較弱，尚需經驗積累；④自主學習能力較差，沒有系統方法；⑤綜合素質水平較低，缺乏多種職業能力。在此情況下，教師應加大對于管理工作的實施力度，真正從學生角度出發，分析每位學生的心理特點，并在實際的教學過程中，創新性的采用優質教學手段對學生進行心理疏導，實現學生的全方位發展，成為社會所需的專業技術型人才。

2 引導學生明確學習目標

若想使學生的學習能力得到較大提升，首先要使其對專業具備較強的學習興趣，對畜牧獸醫職業的內涵有一個清晰的認識。在教學過程中，發現不少學生對于畜牧獸醫專業的喜愛程度相對較低，甚至出現想轉專業的情況。許多學生雖然選擇了牧醫專業，但意識僅僅停留在找工作容易的層面上。因此，上課期間出現遲到、早退、請假乃至曠課等不良情況。在此情況下，首先應耐心的對學生進行引導，恰當的對其進行思想教育，使學生能夠及時了解畜牧行業今后的發展前景。其次，教師應充分了解每位學生的心理特點，并根據此對其進行正確的鼓勵及疏導。學生間存在較大的個體差異，因此教師在對學生進行管理工作時應根據其自身特點進行針對性管理。第三，增加對學生的表揚次數，一定程度上減少對其的批評次數。19世紀著名美國心理學家桑代克曾在其三大學習定律中指出：從效果看“賞”比“罰”的作用更有力。第四，引入業界成功案例，例如廣東溫氏食品集團股份有限公司，使學生能夠明確此類行業的發展前景，使學生的學習興趣及意志能夠被充分激發。最后，邀請優秀學長回校開展講座，幫助學生建立正確的學習計劃，制定職業生涯規劃，使學生能夠在學習過程中發現自身的不足進而實現學習目標的確立。

3 幫助學生樹立學習信心

注重情感教學為本次教學研究中的重點，學生自信心對于學生而言具有重要作用，能夠有效促進學生積極學習。就現階段問題展開分析，部分學生學習興趣較低、學習動力不足的原因皆來自于自信心不足。一方面，缺乏自信心由外因導致。學生尚未成年，其心理承受能力較弱，容易因外界環境因素而導致自信心降低，這些因素包括家庭、學校和社會的因素，比如在交流過程中就發現父母離異、親人過世對學生的影響相對較大。另一方面，缺乏自信心由內因導致。因為不自信，所以學習興趣低、學習較被動，學習成績不好，成績不好就使得自己更加不自信。加之對考試成績的認識不正確，對自身情況的定位不恰當，使得少數學生極度缺乏自信心。身為教師應切實把握此類問題，結合實際情況針對學生展開較為全面的心理輔導，結合實際情況解決問題，樹立學生自信心。相關手段主要從溝通交流、心理疏導方面展開，與學生做朋友。學生切實感受到教師對其重視，受到情感教育與積極思想方面的引導，能夠切實解決問題，充分樹立自信心，有效解決學習中所出現的問題。

4 強化學生自我管理能力

針對班級現存自主性較差的主要問題，可通過加強自我管理能力來改善。優先強化一部分學生的自我管理能力，再帶動班集體其他成員共同提高自我管理能力。而對于一個班級整體而言，自我管理也是很重要的。實現自我管理這就需要教師切實培養一支具有較高素質的班級干部團隊。班干的作用在于能夠切實根據教師相關思想開展教學管理工作；能夠起到橋梁作用，積極做好班主任和學生間的溝通交流工作；能夠起到表率作用，從一點一滴、一言一行帶動其他學生；能夠起到監督作用，不但自己做好做優還讓其他學生共同進步。換句話說班干需切實為班級工作做出貢獻，自主開展班級管理，同時為其他學生帶來積極的正面思想。就實際過程而言，首先選拔班級干部時應以身作則，形成較為穩定的模式，隨后將工作交予班級干部，督促其形成管理意識。其次，通過日常班級管理中的活動使班干切實展開工作，使學習過程中具備較為穩定的班級氛圍。同時，教師應切實支持學生自我管理，并以自我管理實現教學過程中的自律性，引導學生自主學習能力提升，切實培養學習習慣，提升教學效果、教學效率。

5 結語

作為畜牧獸醫的專業班主任應與時俱進，不斷優化素質教育，充分了解每位學生的心理特點，并對學生進行合理化、科學化管理，耐心且積極的對學生進行心理輔導，使學生能夠建立學習的自信心，使其能夠充分明確畜牧獸醫專業的發展前景。與此同時，引導學生樹立學習目標，使學生明確自身主體地位，培養學生自主學習能力，使學生的學習能力及綜合素質皆能得到較大提高，進而實現全方位發展，滿足社會發展需求。