清風滿韻 禮潤東陵

孫 宏 劉會先

（1.沈河區東陵小學 遼寧沈陽 110000；2.第三初級中學附屬小學 遼寧沈陽 110000）

學校文化是學校發展的精神支柱，加強學校文化建設是學校的一項重要工作。百年老校要傳承和發揚傳統就必須在歷史的積淀中提煉出適合當今發展的內涵，形成與時俱進的發展特色，以促進師生的共同發展為根本目的，構建具有鮮明校本特色的文化氛圍，學校開展“五禮”教育，讓傳統文化鑄魂。

一、懂禮引行——學校精神文化內涵

知曉學校精神文化內涵，就是使我們的學校具有一種學禮的的風尚，使我們的教師具有一種明禮的風范，使我們的學生具有一種知禮的風度。

1．校 訓：自信、自然、成功、成才

2．學校精神：嚴謹，求實，團結，進取

3．教師形象：慈愛，謙遜，清正，明禮

4．學生形象：誠實，自信，樂學，懂禮

二、明禮潤行——學校景觀文化展現

學校景觀文化的展現要充分體現與當地文化的相成相融，顯示出學校文化的生長根基。東陵小學有其濃厚的歷史底蘊，清文化理應成為東陵文化的特色。在校園環境建設上，學校堅持“清風滿韻、禮潤東陵”的育人理念，注重環境格調品位，取舍慎重，史脈傳承。形成含蓄自然質樸醇厚，草木皆語的文化氛圍。讓人置身其中，欣然體味和感受其豐富的精神內涵。

1.（以石立標）“清風滿韻、禮潤東陵”，一進校門映入眼簾的八個大字，讓人充分感受清文化、滿族文化、傳統禮儀浸潤整個校園。

2.（立牌以標）校園操場上得文化墻冠以“清風滿韻”圖片展示出濃濃的清文化民族特色。

3.（以景立標）教學樓內三層景觀文化走廊分別以：

一樓——“清風滿韻”，滿韻清風圖畫展現，走廊內主要用文字記錄清文化歷史、東陵歷史等等，讓學生深切感受傳統文化的浸染。

二樓——“ 秉承傳統”，選用《弟子規》故事，用故事來影響和教育學生，讓師生充分感受到歷史的傳承。

三樓——“禮潤東陵”，用圖片文字等形式展現學?，F階段禮儀培訓內容。

學校無閑處，處處熏陶人。環境不僅是學生生活的空間，也是培養學生文明素質的載體。我們發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關情”。

三、知禮踐行——校園禮潤工程特色建設

1．潤東陵工程——明理導行

誦讀經典，弘揚傳統文化。將弟子規的學習作為學校的德育校本教材，從學習、誦讀、展示、評比等不同形式將弟子規作為明禮的藍本。通過每周升旗儀式的“跟我學國學”、每天中午的“誦讀弟子規”等活動中全面傳承開展誦讀活動。

2．禮潤東陵工程——知禮踐行

品禮尚德，潤育人生基礎。制定“東陵小學禮儀規范”，通過每周一的升旗儀式“跟我學禮儀”學生入校、離校的禮儀踐行，校園禮儀行動小組的監督評比，“行為禮儀班班看、行為禮儀人人看”全面開展知禮踐行活動。增設“最美少年評選”，樹立身邊榜樣，學有可循點。通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性循環。通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時也促進了教育教學質量全面提高。

3．禮潤東陵工程——倡禮立行

突出學校傳統禮儀特色。以各類游戲興趣小組等活動，讓學生真正傳承體驗優秀民族文化。學校內形成“一班一品”的文化特色（即每個班級都有一個固定的具有自己特色的傳統文化游戲或活動特色）。同時與校外德育基地——東陵公園構建良好的共建關系，組織學生開展“追根溯源清風滿韻”的系列活動。

四、悟禮篤行——科研教研文化特色建設

以學校大課題實驗為抓手，牽手教師專業發展。

以《促進教師專業發展的校園文化研究》和《基于合作式教研的教師專業發展研究》為著眼點，積極營造良好的教科研氛圍，帶動一線教師開展課題研究，著力培養一專多能型教師，促進教師專業的再提升。課題選題側重點從校園文化---校本培訓---合作式教研，這樣由學校的文化層面回歸到了課堂教學，真正實現了課題的研究最終是為優化課堂教學服務，為提高教學質量服務的目的。

學校還以“小小科研在身邊”為載體，鼓勵教師開展一線課題研究，形成了群體參與科研的和諧奮進的氛圍，教師的綜合素質得到進一步的升華。

五、知禮健行——校園藝體文化特色建設

1．以抖空竹為主體特色項目，突出學校民族文化特色

學校將抖空竹融入“大課間操”活動，編排的“猴子上樹”、“回頭望月”、“金雞上桿”、“鯉魚躍龍門”和高拋等空竹舞動作深受學生喜歡 。抖空竹納入學校的校本課程；體育教師專項培訓抖空竹；設立空竹專項介紹專墻；確定學?？罩窆潱?1月11日）；開展班級、年級和校級三級的評比活動。增強學生身體素質的同時，形成“人無我有”的獨特精華項目。

2．以書法、剪紙、補繡、鼓樂為項目特色，弘揚民族傳統文化

剪紙、補繡納入校本課程；美術老師專項培訓；利用學校社團開展展示、評選活動；傳承清滿民族傳統項目，弘揚民族傳統文化。

校園文化是學校群體成員共同遵循的愿景、信念和價值標準，是學校最深層的、也是最高境界的管理。學校提煉，積淀和豐富著獨具特色的學校文化底蘊，積極建構學校的特色文化，并展示出屬于自己的特色風貌！我校校園文化特色將以課程文化為根本核心，以環境文化創造氛圍，以精神文化提供支持，彰顯東陵小學個性，全力打造學校特色，努力創建適合學生教育的學校。