淺談小學音樂欣賞教學

張曉磊

（吉林省農安縣巴吉壘中學 吉林農安 130200）

設置音樂課，讓孩子們感受音樂的魅力，其基本價值在于在欣賞音樂的過程中，通過心靈的感悟，陶冶情操，開闊視野。通過以音樂創造為中心的審美活動，產生情感的共鳴。在小學音樂課堂上，以學生為主體，注重培養學生的想象力和創造力，在教師與學生互動的過程中，尊重學生在課堂上的主體地位，形成和諧的溝通，為學生營造良好的音樂欣賞范圍，為學生終身熱愛音樂、欣賞藝術打下良好的基礎。

一、培養小學生音樂欣賞能力的重要性

1.音樂欣賞教學為學生打開一扇新的大門

音樂這種藝術形式沒有國界，不用區分語言，就可以達到情感上的共鳴，音樂欣賞能力的提高可以使學生的音樂視界范圍得到無限延展，一些經典音樂的藝術性和思想性都很高，學生在欣賞的過程中如果能夠得到老師正確的指引，可以獲得心靈上的撫慰。對于涉及范圍廣、欣賞難度大的音樂題材，學生即使暫時不能真正懂得音樂中所表達的意境，但可以感受到音樂帶給人心靈的撫慰。

2.以豐富的課堂教學內容，激發學生學習的興趣

音樂欣賞，是在聽覺刺激的基礎上，通過學生實際操作樂器演奏或參與演唱，使課堂內容得以豐富，課堂氣氛無限活躍，音樂課堂的教學趣味性得到提升，學生在對樂器進行了解的過程中，加強對音樂的理解能力。音樂課堂上，教師在課程設計的過程中，采用多種不同的教學模式，盡量豐富學生的課堂體驗，使學生愿意積極參與。

3.培養學生的音樂情操，激發愛國情懷

不同的音樂風格各異，差別很大，學生在接觸不同音樂類型的過程中，受到不同的聽覺沖擊，這種沖擊可以直接作用于心靈，學生通過與自己的情感與生活相結合，產生不同的感受，增強對音樂的理解力和領悟力。

二、提升小學音樂欣賞能力策略

1.深入了解教材，充分發揮教材的優勢

小學音樂課教材，是在課程改革綱要的指導下編寫的，每一篇內容的選擇都與學生能力的培養有關，對于學生提升學科素材、培養欣賞能力都有極大的幫助，學生的學習以教材為依據，可以使教學重點分明，立足于教材對學生進行音樂賞析教育，需要教師吃透教材，深入分析教材的編寫目的，準確把握教學目標，且在立足于音樂理念的基礎上，準確把握課程的分段目標，在教學的過程中，教師才能做到胸有成竹。

音樂教學的過程中，必須尊重教材，以教材為依據，音樂教育工作者在教學的過程中，要以飽滿的精神面貌面對教學工作。在工作的過程中，無論對學生還是對教材，都給予足夠的尊重。 在對教材進行駕馭的過程中，逐步了解教材素材的內涵。只有教師能夠真正做到對教材進行解讀。如果教師不能領會教材編寫者的意圖，不能站在足夠的高度去審視教材內容，才能切實做到教學與課程標準要求的教學目標相一致，才能在教學的過程中，真正做到立足教材，并取得超出教材的教學效果。

2.利用先進教學手段，使視聽充分結合

音樂欣賞包括多方面的內容，包括器樂欣賞、曲調欣賞等等。古今中外不同音樂器材的形狀、原理、音色特點等都有很大的區別，在教學的過程中，如果沒有生動的教學模式，只是做以簡單的介紹，學生就會聽得不知所以，也無法吸引學生的學習興趣?，F在可以借助的教學設施方便多樣，我們在教學的過程中如果能夠借助多媒體等教學手段，就會使教學效果大不相同。多媒體能夠使音樂的各種元素得到完美體現，豐富的畫面感可以使音樂形象更為豐滿，相對于單純的聽覺欣賞，視覺效果的結合可以使學生有更直觀的音樂享受的滿足感。

在具體的音樂背景情境中，通過發豐富的畫面，學生能夠更好地理解音樂所要表達的情感。

3.把握線索，提升情感

（1）把握音樂主線，強調情感升華

在欣賞音樂的過程中音樂進程實際上就是情感不斷遞進的過程，這個變化過程可以帶動人的情緒不斷融入到音樂的意境當中。音樂作為情感的載體，雖然沒有具體的語義描述，但卻能達到文字描述的感情沖擊，音樂欣賞，注重的是情感的交流，在對音樂進行賞析教學的過程中，音樂的情感體驗就是欣賞的主要線索，所有的賞析過程都是圍繞情感展開的，在音樂情感不斷豐富的過程中，提升學生的情感體驗的豐富程度。這種情感體驗來自于內心深處。在教學實踐的過程中，在音樂教學開展得效果明顯的課堂上，它所激起的情感共鳴可以使學生獲得更愉悅的情感體驗，學生的興趣濃厚，才能為終身欣賞音樂奠定良好的基礎。

（2）把握音樂主線，強調音樂想象的個性體驗

音樂的美感在于其不確定性給予欣賞者無限的想象空間。在我們教授音樂欣賞課的過程中，鼓勵的是學生的個性體驗，學生對音樂有不同的理解和感受，這是個體的獨立認知，這種個性在音樂欣賞的過程中應該得到尊重，老師不必過多地講解，將自己對音樂的賞析強加給學生，良好的聆聽習慣是十分重要的。

4.傳授學生欣賞音樂的方法

我們為學生開設音樂欣賞課的目的是使學生具備音樂賞析的能力，在要求學生對一首音樂作品做賞析的過程中，首先要教會學生如何對一首作品進行賞析。只有對音樂有相應的知識積累，懂得音樂欣賞的方法，才能有根據地進行欣賞。任何一首音樂作品，都是作曲家在生活的過程中積累的豐富的經驗的音樂體現。要想能夠正確地賞析一首音樂作品，就應該對作品的創作背景、年代、背后的故事有一些了解?！饵S河大合唱》這首歌，產生于抗日戰爭時期，在那個敵人猖獗國土淪喪的日子里，這首歌誕生了，在整個民族處于水深火熱狀態的環境里，作者滿腔的悲憤化作音符，在這首樂曲里，有著堅定的信心，相信我們的民族始終是不肯戰勝的。在堅定的信念的指引下，發出這樣的怒吼。這是作者為勞苦大眾喊出的心聲。

結語

小學音樂課程賞析的課堂教學還處于探索階段，以上是筆者根據多年的教學體驗形成的一點體會。，目前，雖然已經取得了一點效果，但在實踐的過程中還應該進一步完善，在音樂賞析的教學過程中，教師的教學手段還應該更豐富，為使學生參與的熱情更高漲，培養他們的音樂素養，教師首先應該不斷提升自己的音樂素養，幫助學生學會感受和欣賞音樂作品中所蘊含的意境。