云南省昆明市祿勸縣撒營盤鎮中心幼兒園 王 琴
設計意圖:
區分10以內的單雙數是幼兒大班的一個科學領域——數學教學內容之一,由于該年齡段幼兒生活內容不斷豐富,對數的接觸越來越多。但在教學中我發現了他們對單、雙數的實際意義并不理解。為了使幼兒能真正理解單、雙數的意義,結合大班幼兒的年齡特點,以具體思維向抽象思維發展,讓幼兒自己在活動過程中發現問題,掌握知識。同時,為了貫徹《綱要》精神,讓幼兒的數學學習來源于生活、回歸生活,我在活動中也采用了生活化的物品,如:人體器官、動物圖片等等。
活動目標:
1.初步理解單數與雙數的含義。
2.學習區分10以內的單數和雙數。
3.積極發現生活中的單數和雙數。
活動準備:
數量不同的動物圖案操作卡、1—10的數字卡、記錄表、筆。
活動過程:
1.復習10以內的數
拍手說數:
師:前面我們已經認識了10以內的數,現在我們來玩一個拍手說數的游戲。老師說幾,你們就拍幾下。
2.情境導入
動物園要召開運動會,有很多小動物都報了名,我們來一起聽一聽、猜一猜、看一看有哪些小動物呢?
3.聽聲音說出是什么動物
音:鼠、鵝、青蛙、小貓、小羊、小馬、小牛、大公雞、小狗、小鴨。
師:誰來告訴我,你聽到了什么?
師:再聽一遍音樂,并依次出示圖片。
4.出示圖片,學習單雙數
師:“我們來看一看,它們分別有幾只,用數字幾來表示?”
幼兒個別回答出,教師根據幼兒回答,出示圖片。
師:“動物們都到齊了,運動會就要開始了,運動會有一個兩個好朋友一起參加的項目,我們來看哪種小動物可以參加這個項目?!?/p>
小老鼠沒有鼠朋友,很遺憾,不能參加這個項目?!按蟀座Z呢?有沒有好朋友?”(有)教師出示圖片,大白鵝可以參加這個項目嗎?(可以)“再來看一看青蛙可以參加嗎?”剩下一只青蛙,(不可以參加)。它們不愿意把一只青蛙留下,所以決定不參加這個項目,去參加別的項目。那么小貓咪可以參加嗎?出示圖片,(可以)參加。
提問:“那么,哪些動物可以參加這個項目呢?”
小結:鼠,青蛙,小羊、牛、小狗是不能兩個兩個都找到朋友,所以不能參加這個項目,也就是說數量是1,3,5,7,9的小動物不可以參加。
而大白鵝,小貓咪,小馬、大公雞、鴨子都能兩個兩個找到好朋友可以參加這個項目,也就是數量是2,4,6,8,10的小動物可以參加。
就像1,3,5,7,9這樣的數有個共同的名字叫單數,單數就是兩個兩個的數,總是多出一個的數。就像2,4,6,8,10這樣的數也有一個共同的名字叫雙數,雙數就是兩個兩個的數,沒有多出來的數。
5.出示圖片,請幼兒復述一次單雙數的概念
單數和雙數有很多很多,今天我們學習的是10以內的單數和雙數,那那么能不能從自己身上找到單數和雙數的東西呢?能不能從身邊、周圍找出單雙數的物體呢?
6.幼兒操作,鞏固單雙數
老師知道小朋友們也想來試一試,現在請小朋友們到桌子旁,以分工合作的方式完成桌上的作業。
7.教師小結