李 冰
慶安縣技工學校 黑龍江綏化 152400
孔子曰:“知之者不如好知者,好之者不如樂之者?!憋@然,興趣才是最好的老師,如何讓學生自主、自覺地學習,成為課堂教學的關鍵。在俄語教學中也不例外,在一堂課中,學生有了學習俄語的興趣,便會產生向上的動力,有了動力就可以讓其不斷地理解,探索、思考、激勵創新。學習興趣是人們對學習的一種認識趨向,無論做任何事,沒有了興趣很難取得好的成績。學習動機中最突出,最活躍的就是學習興趣,如果對學習俄語有了興趣,就有可能出現對學習俄語的渴望,向往和熱情,就會對學習俄語專心致志,困此在俄語課堂教學中,培養和調動學生學習俄語的興趣是教師獲得成功的重要條件。
興趣是最好的老師,如果能夠培養學生學習俄語的興趣,將事半功倍。對于俄語教師來說,從學生的興趣和需要出發,進行教學工作,可以推進教師與學生之間的距離,增強在課堂中的互動,活躍課堂的氛圍,提高課堂教學的效率和教學質量。
在課堂教學中,學生是學習的主體,學生在學習中,濃厚的學習興趣,正確的學習方法和良好的學習習慣在很大程度上決定著學習效果。本人體會是除了對學生加強學習目的教育外,教師應立足課堂教學,注意開發和培養學生的非智力因素,把著眼點放在使學生“主動學”上,同時教師根據教材和知識本身的魅力,合理組織教學,激發學生學習興趣和求知欲望,提高對學習的積極性和主動性。
那么怎樣才能激發學生學習俄語的興趣呢?個人覺得這里既有教師的因素,也包含著學生的因素。作為教師來講,激發學生學習俄語的興趣占主導地位,首先教師的專業素質和業務能力特別重要。其次,教師的情感交流對于學生來說也是學習興趣的來源之一。
所以說,為了培養激發學生學習俄語的興趣,教師應當注重幾個方面。一是,創造一個良好,生動,活潑的課堂氣氛。生動活潑的課堂使學生有一個良好的情緒狀態,從而激發了學生學習興趣。比如,課前先放一段俄語歌曲,讓學生聽一會,使學生心情舒暢,以飽滿的精神準備上課。再如,課上多用俄語交流,都能調動學生學習俄語的積極性。還有在課堂教學中充分利用實物,幻燈片等多媒體教學。同時要全面加強學生的聽,說,讀,寫等技能訓練。
二是,積極開展第二課堂,組織多樣的課外活動,也是激發學生學習興趣的有效措施,同時還能鞏固,擴大學生的知識面,開闊視野,讓學生懂得外語是一種重要的交際工具,學好它有助于提高自身素質,發展智力。
同時,教師的態度直接影響著學生學習的興趣和效率,對學生有愛心的教師,學生才會從心里喜歡他,才會對他所教的課感興趣。在學習中教師應多鼓勵學生們。尊重學生,要從學習生活上理解和關心學生,分享他們的歡樂苦惱,這樣學生才能心悅誠服,對你所教學科才會有很大興趣。
興趣作為學習生活中的非智力因素,對學生的學習效率有十分重要的影響。因為在生活中,當你越擅長于做某事時,你就越喜歡做某事,能力與興趣之間是一個良性循環的關系。其次,學習動機也極大影響著學生的學習興趣。但當前對于很多學生來說,他們根本不知道自己學習俄語動機是什么。
所以作為一名教師,除了具備應有的業務知識外,還要努力研究教學方法。一個教師只要課講的生動,活潑引人入勝,才能贏得學生的認可,教師們要努力讓同學們心情愉快,饒有興趣地上好每一節課,并收到較好的效果。同時,教師也應該根據中學生的年齡、心理特點,在教學實踐過程中不僅要傳授給學生相應的俄語知識,而且要讓學生真正喜歡這一門課,由愛到學,到感興趣,從而自覺地學好俄語。