以德為先 彰顯教師育人之任

李冠萍

肇慶市高要區蓮塘鎮中心小學 廣東肇慶 526114

十九大報告中指出：“加強和改進中小學德育工作”，國家將德育工作放在了重要的位置，在我國素質教育中德育教育作為重要內容，將立德育人作為中小學教育的重要任務，加強德育教育是落實素質教育的基礎，有利于為中小學生營造一個良好的的學習氛圍，促進其素質的全面發展。德育教育是以人為本教育的基礎，教師是學生靈魂的引路人，教師對于學生的未來人生的發展具有重要的影響，以德為先，彰顯教師育人之任體現在以下幾方面：

一、以師為范，體現德育的示范作用

常言道“君子愛人以德，小人愛人以姑息”，古代用人將德行作為重要的標準，對于現代教師來說，教師的德行也是衡量教師的重要標準。以德為先，主要是指以教師的品德和修養作為教育的前提，教師要具備正直和善良以及高度的責任心，在專業發展上不斷的積極進取，將自我修養和品德培養作為教師教育教學工作的重要基礎，正所謂“身正為范，學高為師”，具有良好的德行是教師必備的素質，教師要嚴于律己，注重對知識和信息的積累，具有良好的學習能力和態度，這是以德為先的重要素質體現。教師要為學生的作榜樣和表率，我國著名的教育家孔子認為：“己欲立而立人，己欲達而達人”，這個觀點主要體現的就是教師的榜樣示范作用，教師只有具備良好的品德才能讓學生尊敬和敬仰，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這句話的中正就是具有良好的品德修養。

二、以德為范，體現說服教育的作用

立德育人，德育為先，在進行德育教育中要重視品德的規范，對于教師品德和修養的規范是進行良好的教育的前提，教師只有具備良好的思想品德和知識素養才能更好的在教育中作為表率，實現以德正身的目標。教師的師德建設是德育教學的重要基礎，教師要在學生心目中樹立良好的道德規范和模范作用，成為學生進行學習的榜樣。教師要以德為范，重視在教育中對學生進行說服教育，通過擺事實和講道理以及用自身實例說法的方法，促進學生綜合素質的提升。以德為范重在體現規范教師的形式和思想，用品德和修養不斷的規范自身的行為，體現出教師的先鋒模范作用，促進學生的素質的健康發展。

教師的品德修養需要不斷的進行自我反思和自我調節，通過不斷的學習完善自身文化修養，提升教師自身的思想品德和個人修養，讓德育作為教師行為的重要規范和準繩，有效的促進教師職業素養和職業道德的建設。中小學時期的德育教育對于學生的道德品行的培養具有重要作用，這一時期是學生道德形成的關鍵時期，教師在教育學生培養良好的個人行為和思想道德的同時更要培養自身良好的道德意識，教師的德育規范對學生道德認識水平的提升和道德觀念的形成具有重要的影響，有利于培養學生良好的道德品質。

三、以愛為范，體現教育感化的作用

以愛為范，重在教師的教育用愛感化學生，德育教育要觸及學生的靈魂，這關鍵在于用愛感化學生，只有這樣才能真正的做到“親其師，信其道”，用心感化學生，讓德育課堂教育教學中充滿愛。教師師德建設的重要內容就是師愛，只有具有愛心的教師才能真正做到以德為先，立德樹人。教師對學生要在生活和學習以及情感方面給我與更多的溝通，只有這樣才能更好教育學生，實現教師德育教育的大愛。教師的愛不單純的是關心學生和愛護學生，還體現在教師的言行和行為舉止，切記教育中的簡單粗暴和片面化，教師在關注生活和學習中應將側重點放在細節上。

以愛為范，重在對學生教育的用心感化，用情感去呵護學生和教育學生，用愛心培育學生心靈的成長，教師的職業讓教師具有更多的責任，正確認識教師職業的責任需要教師具有一顆愛心，用愛感化學生促進學生身心的健康成長，教師要不斷的進行自我修養的提升，加強文化知識和素養的學習，全面認知自身存在的不足，在情感上更多的同學生進行交流互動。教師在教育中要平等的看待每一個學生，只有這樣才能更好的促進班級每一個學生的成長，決不能放棄任何一個后進生。

以德為先，重在以師為范和以德為范以及以愛為范，德育教育工作中教師要重視自身的行為和榜樣示范作用，用愛心關注和感化每一個問題的學生，用自身的魅力影響學生的一言一行。教師在德育工作中要不計得失，正確的認識和看待教學中的得與失，善于進行自我反思和自我批評，用愛去感化每一位學生，讓教師用愛的陽光澆灌每一個學生的心靈，教師的行為和舉止直接關注著學生的成長，這就需要教師不斷的提升自身修養，豐富自身教育教學知識，加強心理方面的學習，促進學生心理的健康成長。