初中語文記敘文閱讀答題技巧解析

呂冬華

摘 要：在當今的初中語文教材中，記敘文閱讀占據了很大的比例，學生對記敘文的掌握是初中語文教學中的重中之重。因為，初中語文考試中，記敘文閱讀是必考題型，記敘文閱讀的分值在語文試卷總分值中占據了很大的比例。所以，學生在平時的語文學習中，掌握語文記敘文閱讀的答題技巧至關重要。本文重點分析了在語文考試中記敘文閱讀答題的技巧，希望能對提高初中生的語文分數有所幫助。

關鍵詞：初中語文;記敘文;答題技巧

近年來，隨著記敘文閱讀的分值在初中語文考試總分數的占比不斷提高，如何有效的提高學生在語文考試中的記敘文答題效率是當今初中語文老師要思考的問題。培養學生記敘文的閱讀能力和閱讀興趣是提高學生記敘文閱讀答題效率的關鍵所在。老師必須采取有效的教學手段，加強對學生閱讀技巧的指導，帶領學生養成良好的閱讀習慣，培養學生的記敘文閱讀興趣，進而提高學生的語文考試成績^[1]。

一 學生在初中語文記敘文閱讀中存在的問題

在如今的教育背景下，大部分的學校和老師都忽視了對學生記敘文閱讀能力的培養，大部分的老師只是給學生講解語文課本里涉及的內容，認為語文課本里的內容才是語文考試的重點，一味的要求學生跟著課本節奏走。其次就是，絕大多數語文老師太過重視上課進度，從而忽略了對學生講解考試時記敘文閱讀答題上的技巧問題。記敘文和其他類型的文章有很大的不同，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物描述為主，以寫人物的經歷和事物發展的變化為主要內容的一種文體形式。解答記敘文閱讀的題目時需要學生精讀文章內容，了解文章的來龍去脈，把握文章的主線。與散文、說明文不同的是，記敘文閱讀更需要一些閱讀技巧，這三種形式的文體的相同之處就是都需要語文基礎知識才能更好的答題。因此，老師需要花大量的時間和精力去教導學生如何提升記敘文的閱讀能力和掌握記敘文閱讀技巧。

二 初中語文記敘文閱讀的答題技巧

（一）了解記敘文閱讀考題的側重點

學生要想在記敘文閱讀這塊拿到高分，就必須清楚記敘文閱讀的考點在哪，老師通常會以記敘文的哪些角度出題。初中階段的記敘文考點有以下幾點：首先學生要精讀文章，“精讀”是指通過對文章的閱讀，學生要理解文章的主要內容，理解文章的寫作技巧和作者的寫作思路，并且體會一些重要詞語在敘述文中的意義和作用。比如這個詞語渲染了怎樣的一種氣氛，表達了主人公怎樣的情感。在精讀完文章后，學生要能表達出讀完文章后的感受，并且能夠提出自己的想法和猜疑。通過記敘文里的時代背景和人物特點還有中心思想寫出自己的見解和評價。這些就是記述文閱讀的著重考點。如果學生能熟練的回答出以上的考點，一定能在記敘文閱讀這一模塊拿到高分。

（二）注重學生課外閱讀的積累

學生要想在語文考試的記敘文閱讀中拿到高分，就必須要提高自身的閱讀能力，豐富學生課外閱讀是提高學生的閱讀能力的有效手段。首先，老師要科學的引導學生增加課外書籍閱讀量，因為課外閱讀知識也能運用于解答一些敘述文的題目。但是，老師在鼓勵學生增加課外閱讀量的同時也不能忽略了語文教材內容的學習。有些學生把精力都放在了課外閱讀上，從而忘記對課本知識的鞏固。學生要知道很多敘述文的題目中都會考到語文教材里的基本知識。所以老師要時刻提醒學生在學習是要合理安排學習時間，讓學生充分做到課內課外知識兩不誤的學習狀態。例如，老師在學生放學前可以布置有關課外閱讀的任務：每個學生回到家必須閱讀課外讀物，課外讀物的類型不受規定，學生可以根據自己的喜好選擇自己感興趣的課外讀物閱讀。

（三）提高記敘文閱讀答題技巧

增強文章的答題技巧能提高學生的閱讀能力，從而更好的解答敘述文的題目。首先，學生要對記敘文的文章結構掌握清楚，例如，通常的記敘文閱讀題目都比較簡單，會問學生文章的載體是什么，還通常會問記敘文的六要素分別是什么，記敘文的六要素是事情發生的時間、地點、人物以及事情的起因、經過和結果。學生要記住這兩個?？碱}型的答案并且靈活的運用。敘述文寫作手法上的技巧也需要學生掌握，關于文章的寫作手法的考題都有固定的答題模板，學生要牢記答題模板并且靈活的運用。例如，當題目問道修辭手法中比喻手法的作用時，學生可以套用這樣的答題模板：這篇文章生動形象的表達了什么事物的什么特點。學生想要學習到更多記敘文的答題技巧，可以購買參考書或者在網上查找相關的記敘文閱讀例題，并且用筆記本記入下這些記敘文閱讀的答題技巧，課余時間隨時翻看，加強對記敘文技巧的記憶^[2]。

結語：

簡而言之，記敘文閱讀的占分比重在初中語文試卷總分值中較多。提高學生的記敘文閱讀能力有助于學生總體語文成績的提高，老師要重視對學生記敘文閱讀的教學，運用合理有效的閱讀方法和閱讀技巧引導學生積極閱讀，增強學生的記敘文閱讀能力，進而讓整體初中語文教學水平得到進一步的發展。

參考文獻：

[1]李興平.初中語文記敘文閱讀答題技巧分析[J].課程教育研究，2019（42）：7.

[2]李樹國.初中語文記敘文閱讀三環六步教學法研究[J].中國校外教育，2019（10）：126