學校利用社會資源開展校園足球的實踐研究

李湘云

【摘要】 為解決學校開展校園足球運動遇到的學校足球資源相對不足的難點問題，本校開展了利用社會資源開展校園足球的實踐研究，總結歸納了三點做法：一、利用社會資源解決學校專業足球教練員不足的問題。二、利用社會資源解決學校開展校園足球經費匱乏的問題。三、建構科學有效的社會資源進學校開展校園足球的管理機制和促進機制。

【關鍵詞】 社會資源 校園足球

【中圖分類號】 G626 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-002-02

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在全國大力開展校園足球的大背景下，我們在實踐中發現，學校開展足球運動遇到的最主要問題就是學校足球資源相對不足，主要表現在專業足球教練不足、場地經費不足這兩大方面；專業足球教練員和場地經費的不足與匱乏嚴重制約和影響著廣大基層學校開展校園足球的質量與發展。根據《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》：“鼓勵社會力量參與。加大規劃、政策、標準引導力度，多渠道調動社會力量支持校園足球發展的積極性。完善相關政策，引導社會資本進入校園足球領域”。針對這個全國學校開展校園足球運動都會遇到的這個難點問題，本課題研究就是希望通過學校以創新的方式爭取社會資源到學校開展校園足球運動，并科學整合使用好各種社會資源，善用社會力量有效解決學校專業足球教練員、場地經費、的不足與匱乏的問題，使之有力地推助校園足球的健康發展。我們經過實踐研究取得了較好的成效，歸納起來主要有以下幾點：

一、利用社會資源解決學校專業足球教練員不足的問題

1. 利用區下派足球專業教練強化學校足球課余訓練工作

我們利用區體育中心掛靠學校的優勢，主動爭取到區下派一名足球專職教練每天到學校開展足球訓練工作。學校把區下派的足球教練納入到學校體育教師的管理體系中，共同制訂工作訓練計劃，統一考勤，定期考核，做到規范使用，嚴格管理。同時，發揮區下派教練員隸屬區文體局工作的便利關系，通過緊密的工作溝通渠道，盡可能地爭取到區級、市級體育部門對學校足球工作的政策、技術、物資上的支持；協助搞好學校與區政府的體育資源共享、互助、共贏的工作，如共同舉辦賽事、培訓教練員，引進國腳曾智、楊林進校園宣傳推介足球運動等活動。較好地發揮了區下派足球教練的專業指導、協調支持作用，強化了學校足球課余訓練；極大地助力了學校成功創建省級、國家級足球特色學校。

2. 利用周邊大學生志愿者開展學?！白闱?、籃球選修大課”校本課程

我們學校和鄰近的廣東省科學技術職業學院共同在金灣區第一小學成立了體育課程教育實踐基地，引進大學生志愿者作為助教，共同開展小學體育課程。根據雙方協議：廣東省科學技術職業學院每學期都有50多名學生助教輪流參與到學?！白闱?、籃球選修大課”校本課程的授課中去?！白闱?、籃球選修大課”校本課程在學校三、四、五、六年級中實施，學校每學期開學前先對大學生助教進行上崗培訓，要求大學生生助教嚴格按學校制訂的“足球、籃球選修大課綱要”上課?！白闱?、籃球選修大課”的教學方式：以游戲、比賽為主要教學方式。兩節體育課連堂上，共九十分鐘；兩個班合班分組上；足球、籃球分項目教學小組上。每天大學生助教約二十五人參與教學活動，師資安排為一個合班師資由兩位學校跟班老師和兩位大學生助教組成，足球、籃球項目教學小組各由一名跟班老師和一名學生助教組織上課。學生專項分組要求：每學期一周期，第一輪分組確定由學校體育老師推薦的項目特長生；第二輪擇優確定由學生報名中安排；第三輪由體育老師按項目教學小組人數相對平均要求調整。第二學期原則上除了項目特長生外，兩個教學小組教學項目對調。建議高年級實行以男女分組教學為主的教學組織形式。上課基本組織流程：90分鐘—5分鐘：兩個合班在規定的同一上課地點分別集合，清點人數后按教學小組交接學生；5分鐘：熱身；5分鐘：球類游戲；60分鐘：組織球類比賽（中間10分鐘小結、休息）；5分鐘：放松；5分鐘：小結；5分鐘整理器材、下課。

3. 利用家長志愿者教練開展班級足球活動

我們學校全校四十九班，在學校的統一要求下，每個班都成立了班級男女足球隊，學校要求班級家委會選拔家長足球志愿者教練擔任各班足球隊教練員，組織開展班級足球隊課外的訓練和比賽活動。由于宣傳、組織、指導到位，學校每個班的足球隊都在家長足球志愿者教練的帶領下，“你追我趕”地在下午的課后、周末、甚至晚上時間開展了廣泛而又有組織、較為專業的訓練；有個別班還聘請了專業足球教練來班級指導訓練。學校班級足球活動全面、蓬勃開展。學校班級足球比賽中家長們組成了強大的教練和后勤團隊為孩子們比賽提供了很好的服務和支持，各班足球隊自愿購置了隊服，家長和孩子們聚滿足球場踢球、觀球的現象比比皆是。學校足球場常常爆滿，一場難求，需要輪流使用。據統計，一年來全校班均訓練達二十九次（每次時間超過30分鐘），參加訓練人數達1600多人，開展各類班級足球比賽260多場。

4. 爭取引進專業教練團隊，駐校進行訓練

（1）在課余時間向校外訓練團隊合作方開放足球場資源對等交換義務開展學校足球課程訓練。我校和校外體育培訓機構“好動體育”公司合作，簽訂足球訓練合作協議：學校在課余和假期時間向“好動體育”免費開放足球場資源用于面向社會的有償培訓場地使用；“好動體育”則對等交換義務到學校開展足球課程訓練：每天早上和下午兩個時段，安排一到兩個專業教練員負責學校足球校隊的訓練工作，并每周輪流下到一、二年級班級體育課中開展足球啟蒙教學。

（2）推動實施社會購買服務形式引進專家和專業教練團隊駐校方案。首先，實施社會購買服務形式，爭取各級專家支持，組織專家團隊定期駐校指導。從而加大對學校足球教練員的培養；提高對學校開展校園足球活動研究實踐的理論和專業支持。再則，根據地區、校情實踐，多方調研，考察有資質專業教練團隊，制訂出實施社會購買服務形式引進專業教練團隊駐校的可行性方案，爭取上級支持，批準撥款實施社會購買服務形式引進專業教練團隊駐校的方案。我校經過一年的前期試行和方案論證工作，基本確定明年學校將正式實施以社會購買服務形式引進富力俱樂部青訓專業教練團隊駐校方案。

二、利用社會資源解決學校開展校園足球地經費匱乏的問題

1. 利用區體育中心場地和經費支持校園足球開展

我校充分利用區體育中心掛靠學校的資源共享優勢，爭取上級對學校場地和經費上的傾斜性支持。一是爭取區政府和教育局的大力支持，力求把學校足球場建設成我區最大規模的高標準的足球活動中心。我們正不斷擴大、升級學校的足球場地建設?，F正投資200萬新建一座含三個標準五人制的人造草燈光足球場；準備升級改造原有的人工草標準的十一人制足球場。學校也充分利用區體育中心管轄的其他足球場開展訓練和比賽（如區人造草燈管球場）。二是爭取區文體局每年從區體育中心經費中下撥一定的場地、器材和代表區參加市省級比賽?？钛a貼學校體育經費。據統計，2017年區文體局下撥10萬元體育經費到學校。

2. 爭取各級下撥足球專項經費支持校園足球開展

作為省級和全國足球特色學校，2017年學校接受上級足球專項撥款為6萬，同時我們也分配了一部分市青少年宮活動經費2萬元用會購買服務形式引進富力俱樂部青訓教練團隊駐校方案。極大地于校園足球活動的開展；2018年上級計劃下撥50萬元用于實施以社為學校大規模深入開展校園足球活動提供了較為充裕的資金支持。

3. 利用社會各界和家長資源支持校園足球開展

2017年學校利用社會各界和家長資源支持校園足球開展成為一股巨大的力量。我們爭取到國腳曾智、楊林進校園義務宣傳推介足球運動、免費贈送足球等活動；爭取到市、區專業足球教練員到學校義務開展足球教學和指導校園足球活動的開展。家長們對校園足球的支持與參與更是我校一大亮點，家長們對班級足球活動的物資投入是無私慷慨的，學校實現了班班都有教練、隊服、經費。而家長們對班級足球活動的人力和精神上的投入更是一種無法量化的巨大支持，家長對校園足球的參與度極高，據統計2017年來學校參加校園足球活動的家長達6500多人次。

三、建構科學有效的社會資源進學校開展校園足球的管理機制和促進機制

1. 強化社會資源辦學助學工作領導組織工作

社會資源進學校需要學校有專門部門、專人負責領導才能不斷促使其良性發展。我校由學校德育部負責管理社會資源辦學助學工作，成立由主管校級領導專項負責的社會資源辦學助學工作管理機構，德育主任具體負責對外聯絡工作，體育科組長具體負責校內協同工作，形成強有力的學校社會資源辦學助學工作管理組織。對社會資源進學校開展校園足球起到了很有效的領導、協調、支持作用。

2. 科學規范社會足球資源進校園管理

為了讓校園足球安全、高質開展，科學規范社會足球資源進校園的管理顯得十分有必要。一是規范校園足球的訓練和教學。學校規定：學校體育老師、家長志愿者教練、大學生助教、校外專業足球教練都必須科學施教，統一相應使用學校制訂的《足校大課校本教材》、《足校大課實施綱要》及經學校審查通過的教材。以達成我?！鞍嗉壖と?、校內活動、課外拓展”的校園足球發展體系理念。二是規范社會資源進校園足球行為。學校制訂《金灣一小校園足球發展綱要》、《金灣一小校園足球社會資源運行管理制度》、《學校對外開放運動場制度》、《班級開展課外活動申報制度》、《社會購買服務形式引進足球專業教練團隊駐校的實施方案》等，依章依規對社會足球資源進學校進行嚴格規范管理。三是在硬件和軟件上不斷提高學校運動安全保障。學校統一為學生購買保險，保障學生參加足球運動受傷時的賠償；同時規范運動設施安全使用，加強運動安全教育、檢查和管理，增強學生的運動安全和自我保護意識，提供專業的醫療監督，切實提升校園足球安全保障水平，解除學生、家長和學校的后顧之憂，讓家長和孩子放心開展足球運動。

3. 通過積極評價、大力宣傳促進社會足球資源進學校

學校積極的評價是一種好的導向。學校每學年都開展優秀大學生助教、優秀班級足球隊、優秀家長的評比；并依章對校外足球教練進行工作績效考核；對表現優秀的在物質和精神層面給予一定的獎勵，對后進給予一定的約束。同時通過校內外宣傳欄、海報、媒體、微信推送等形式大力宣傳在校園足球活動中表現出的正能量，擴大學校校園足球的美譽度，進而也相應地宣傳提升了社會足球資源機構的品牌效應和社會效益、經濟效益，實現學校、家庭和社會參與校園足球的三贏局面，鼓勵促進社會足球資源進學校。

4. 適度開放學校足球場，多在學校承辦各級有品質的足球比賽，擴大足球對學校學生的影響，增進社會足球資源與學校的融合

利用好社會資源對提升校園足球文化十分重要。足球氛圍是足球文化的基石，提高校園足球氛圍，不能閉門造車，學校要敢于對社會和家長開放足球場，特別是節假日。我校的做法是：一是適度對社會開放學校足球場。在不影響學校開展校園足球的情況下，適度地向社會開放學校足球場，讓學校足球場活躍起來，讓孩子們耳濡目睹足球運動的魅力。二是積極爭取在學校舉辦各級高水平的足球比賽，讓學校成為當地足球交流的高地，便于讓孩子們在家門口學習交流足球技術。三是學校定期組織開展家長足球聯誼賽和親子足球活動，提高家長與孩子們校園足球活動的參與度，聯絡家長支持學校校園足球的開展。四是借助社會資源提高校園足球各項賽事的舉辦組織質量。我們學校班級足球賽主要由周邊大學生專業團隊和家委會組織開展，一般裁判員由大學生擔任，工作人員和教練員由家長擔任，學校開展的足球賽事組織水平有保障。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》.