職業高中語文有效教學初探

馮玉梅

摘要：職業高中語文教學中語文教學方法的是否恰當直接影響課堂堂率和學生的聽課接受效果。因此，提高教學質量、優化教學的效果，以及恰當的教學方法對于上好一堂好課十分必要。

關鍵詞：職業；語文；教學方法

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）12-0006-01

語文教學是職業高級中學最為基礎的課程，《中等職業學校語文教學大綱（試行）》指出它是"中等職業學校各類專業學生必修的主要文化基礎課"，同時指出其課程設置"對于提高學生思想政治素質和科學文化素質，對于學生學好各科知識，形成綜合職業能力、創業能力，以及繼續學習和發展，具有重要作用"。研究職業高級中學語文教學方法，找出現存于職業高級中學語文教學問題所在，探索發展與優化職業高級中學語文教學之對策，近可提高職業高級中學教育之質量，遠可以職業高級中學教育在我國的長足發展奠定堅實的基礎。

1.培養學習興趣，端正學習態度

古人云："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"我們也常說，興趣是最好的老師，可見興趣對于學習者的影響之大。作為教學者、引導者的廣大教師，一定要注意培養和激發學生學習高中語文的興趣和信心，讓學生從內心里產生強烈的求知欲，從而主動去學習、探索。目前，趣味教學逐漸受到教育界的關注和重視，也特別受到學生的喜愛。我們廣大教師可以利用手頭現有的資料和工具，在課堂教學中適當的植入一定的趣味性，一定會收到意想不到的效果。例如現在多媒體教學逐漸走入課堂，成為教師的一個好幫手。多媒體綜合了圖像、動畫、視頻等豐富的呈現形式，使長期以來單一、枯燥的粉筆、黑板教學模式變得豐富多彩，更能夠激發學生的學習興趣。我們可以利用多媒體工具，激發學生的學習興趣，使原本枯燥的課堂教學活潑生動起來，達到寓教于樂的教學目標。

職業高中的學生學習態度大都很松懈，沒有養成良好的語文學習習慣，語文作為一門基礎課程難以引起他們的重視。因此，作為引導者、教學者的教師，首先要讓學生重視高中的語文學習，了解高中語文學習的深遠意義。要讓學生知道，語文是一門基礎學科，其它各科的學習，無不以語文為前提。作為一名新世紀有思想、有文化、有素養、有技術的青年，能夠正確運用祖國語言和文字，具有良好的聽、說、寫的能力，是將來步入社會必備的技能。再者，中國文化博大精深、語文課堂內容豐富，通過一定的學習，可以受到良好的熏陶，汲取多方面的營養，在學習中潛移默化，形成正確的人生觀和價值觀。

2.職業高中語文的有效教學方法

2.1 結合相關故事，帶動學習熱情。

長久以來，語文教學的固定模式就是教師對課文逐一進行講解，再加上我們日常生活中時時刻刻都在使用語文，所以學生對學習語文的印象就是枯燥、乏味、沒有新鮮感，這使得學生的學習熱情大打折扣。所以，教師在對教學方法進行改進、創新時要注意教學模式的改變。我們發現，如果在講解中結合相關故事就會大大提升學生對課文的興趣，學生自然而然就會主動地學習課文。比如，在對《鴻門宴》進行講解前，教師可先給學生簡單介紹一下主要的人物以及他們之間的關系，然后再給學生講述故事內容，并在故事高潮時停下來，讓學生自己去閱讀文章。經過這樣的引導，學生不僅對事件的起因、經過和結果有了一定程度的了解，而且也了解了各個人物的性格，為他們深入學習課文內容打下了基礎。

2.2 用情感帶動學生。

我們所使用的新教材與舊教材相比，更多的選入了情感類和美育類的素材，其內容豐富、涉及面廣。中專生隨著年齡的增長，他們的思想和情感也逐漸成熟，他們有著自己的原則和對事物的選擇判斷能力，我們的教學應通過對他們思想和情感上的引導，培養他們的責任心、奉獻心，加強他們的愛國情懷，幫助他們建立科學的價值觀、人生觀和世界觀。如《多年父子成兄弟》《我的母親》等文章中飽含了作者對父母無限的情感，字里行間都透露出那份濃烈的親情；《沁園春·長沙》體現了革命年代的青年們保衛祖國的凌云壯志，同時，毛澤東同志的那份愛國情懷深深地沁入我們的心里，使我們深深感受到詩人在壯麗的秋景中所洋溢的那份熾烈的革命情懷。

2.3 以學生為主體，培養學生自主學習。

聽、說、讀、寫是學習語文的基礎，教師應該注意培養學生的這些能力。當學生具有了這些能力后，學生就可以進行自主學習，學習效率也就會大幅度提高。例如，在進行《六國論》這篇文章的教學前，我先根據教學大綱的要求對文言文的學習方法進行了講解，讓學生通過翻譯文言文的字詞句找出特殊的實詞和虛詞，然后對這些如通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義的字詞進行分類整理，用理解幫助記憶。久而久之，學生通過積累就可以自己翻譯并理解一些簡單的文言文，這對文言文的學習有極大的幫助。

3.增強師生互動，構建良好課堂氛圍

良好的師生互動，促使課堂教學輕松活潑、更加豐富、生動、有效。教學互動是有效教學中不可或缺的一個環節。語文教學中的師生互動，有利于構建良好的師生關系和課堂教學氛圍，也體現了新時期下"雙向教學" 、"教學相長"的新思想、新理念。在課堂上，我們應鼓勵學生發揮他們的主體作用，多參與課堂教學，培養他們參與師生互動的意識，在互動中啟發他們去發現問題、解決問題。在輕松活潑的課堂氛圍中，學生不僅減輕了學習壓力，學習能力也得到了提高。例如我有時針對相關課文，在課堂上讓學生們上臺講一講自己的經驗和看法，我就坐在學生的座位上，做一回聽眾。這樣既可以給學生一個展示、鍛煉的機會，提升了表達能力，也能夠給教師更多的啟發，真正做到教學相長，教學互動，增強課堂的氣氛。

職業高中語文教學如果想要擺脫目前的現狀，不可能一蹴而就，還有待廣大同仁的共同努力，在長期的探索和實踐中總結經驗。