信息技術與藝術教育整合探究

魯玉清

摘 要：隨著我國信息技術的不斷發展，其被廣泛地應用于各行各業。在小學教育中應用信息技術，并將其與美術教育、音樂教育等進行有效整合，創新教學理念，提升教學質量和水平，精心設計教學內容，拓展學生創新思維。

關鍵詞：信息技術；藝術教育；整合；探究

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0148-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.092

近年來，我國教育事業不斷發展，新課改對小學教育提出了更加明確的要求，因此，在小學教育中融入信息技術和藝術教育，通過整合分析，探尋合理有效的教學模式，不斷提升教學有效性，促進教育全面性發展。

一、信息技術和藝術教育整合的初步設想

（一）信息技術和美術教育的有效整合

現階段，在美術教學中信息技術用途十分廣泛。例如：動漫設計、電子美工、影視視頻加工以及游戲場景制作等工序都需要信息技術的支持。因此，信息技術和美術教育的有效整合主要體現在以下幾個方面：電腦美術的應用領域及背景知識的介紹、信息技術和美術的有效嫁接、電腦美術的作品欣賞以及電腦美工軟件的使用等。這些整合內容大多是作為教學的基礎部分，重點是引導學生融入到電腦美術領域中，讓學生對電腦美術有一個基本的認識，提升學生的學習興趣；接下來整合的是基本技術，主要培養學生電腦美術操作技能和實踐能力，包括平面美工以及美工軟件的使用等。

（二）信息技術和音樂教育的有效整合

將信息技術和音樂教育有效地整合在一起，主要體現在以下幾個方面：音樂欣賞和音樂信息的制作工作以及音樂知識傳授等。音樂欣賞主要指的是通過信息技術手段表達音樂，提升音樂的欣賞性；音樂信息的傳遞工具指的是音樂視頻的播放工具，可以介紹音樂的背景以及音樂的效果，并且可以轉成音樂文件格式。通過音樂信息的制作工具以及歌曲軟件的使用，提升音樂鑒賞性[1]。

二、信息技術和藝術教育整合探究的意義

現階段，我國信息技術在小學教育中的應用十分廣泛，但是依舊存在很多的問題。一些教師對于信息技術的使用積極性并不高，導致學生缺少學習積極性。隨著新課程改革的不斷深入，對小學素質教育要求越來越高。小學階段的學生學習壓力以及負擔較小，教師可以有效利用此階段開展信息技術教育。與此同時，將信息技術和藝術教育有效整合，可以為學生的未來發展奠定良好的基礎。隨著社會的不斷發展，社會對電子美工專業的人員需求量大大提升，導致專業人才匱乏。我國電子美工專業人員培養的數量還有限，且業務水平和素質水平與國外專業水平有一定的差距。追究其原因就是我國在培養復合型人才方面還存在很多的問題，因此，需要從小打好基礎，將信息技術和藝術教育有效整合，提升學生的專業素養，促進未來全面發展。

三、信息技術和藝術教育整合的探究策略

（一）創新教學理念，提升教學質量和教學水平

相比于傳統的計算機教學，信息技術教育不僅僅是講解計算機知識，學習計算機的操作，還強調將所學知識應用于實踐中。因此，相比于傳統教學，信息技術教學更加正規。以信息技術為核心，搜集更多信息，將信息技術和藝術教育有效整合，提升教學質量。學科教師不僅需要不斷更新信息技術知識，還需要提升自身的文化底蘊及藝術修養。學習最新的教學理念，創新思維模式，提升組織策劃教學的能力，從而提升教學的有效性[2]。

（二）精心設計教學內容，拓展學生創新思維

信息技術教學的目的是培養學生的計算機應用能力，通過計算機系統的有效應用解決實際的問題。因此，將信息技術和藝術教育相結合，在原有教學基礎上，教師需要充分地利用教學資源，拓展學生視野，培養學生創新思維。例如：在音樂教學中應用網絡曲庫，可以讓學生鑒賞不同類型的音樂，從而達到音樂教學的目的；在美術教學中應用信息技術教學，可以引導學生按照要求在電腦上繪制圖畫。通過實踐表明，將信息技術和藝術教育整合，不僅能夠提升藝術教學的質量，還能夠提升學生的信息技術操作能力。由此可見，可以從以下兩個方面開展教學：首先，建立以信息技術為核心的環境，教師可以為學生創建良好的教學環境，如：學習審美理論以及美術技法，將信息技術和藝術教育完美整合；其次，構建信息技術美術課堂氛圍，在信息技術教學過程中，開展影視創作、計算機美工以及美學欣賞等教學內容，如：利用Photoshop 軟件、畫圖軟件、視頻軟件等對圖片進行處理，與此同時，在PPT或Word中插入圖片進行修飾，將信息技術和藝術教育有效整合；將信息技術和音樂有效整合，主要體現在以下幾個方面：以欣賞為核心的整合，其包含了視頻欣賞和音樂欣賞等；以教學為核心的整合，將現代信息技術應用到教學中，傳授音樂知識和技法，提升學生學習積極性，加強學生對音樂形式的認識；以音樂創作為核心的整合，想要創作音樂，就需要具備較強的樂理知識，掌握樂器演奏的技巧，掌握一門樂器演奏技巧對于大部分學生來講比較困難，學生可以通過計算機模擬軟件的使用，從而實現音樂創作；以展示為核心的整合，在音樂教育中表現力十分重要，由于教學環境以及課堂教學人數的限制等，導致在學校內很多學生無法全面地展示自己，缺少表現自己的機會，但是通過網絡錄播軟件以及手機軟件等現代化信息技術工具，可以錄制喜歡的音樂，制作音樂視頻，之后通過校園網等渠道展示自我，也可以利用信息技術的視頻軟件和音樂軟件等學習專業知識[3]。

綜上所述，將信息技術和藝術教育有效整合，能夠有效提升學生的學習興趣，在音樂教學和美術教學中應用現代化信息技術，通過視頻制作軟件和繪圖軟件等工具提升學生的學習效果?，F階段，很多學校教師對信息技術的應用能力還有待提升，隨著信息技術的不斷發展，在藝術教育中融入信息技術是必經之路。因此，教師應努力將信息技術和藝術教育有效整合，為學生的未來發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1] 楊如玉.小學信息技術教育與藝術教育整合初探[J].甘肅教育，2017（11）：68.

[2] 夏偉濤.信息技術與高校公共藝術教育整合對策研究[J].湖北成人教育學院學報，2013（2）：117.

[3] 王光明，馮楊.初中信息技術教育與藝術教育整合探析[J].中國校外教育，2011（7）：142.