在初中體育教學中興趣教學法運用策略探析

張占其

摘 要：受到應試教育制度的影響，初中體育教學出現了未充分運用、內容設置不合理的現象。興趣教學法的運用，可以提高學生的熱情和學習的效率，因此，教師要通過實行分組教學、引入游戲教學、良好的心理引導、增強師生互動等方式，提高體育課的效率和質量，讓學生更加積極主動地參與進來。

關鍵詞：初中體育；興趣教學；策略探析

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.102

初中是學生成長的關鍵時期，要采用各種手段增強學生對體育的興趣，樹立其終身鍛煉的意識。傳統的體育課形式單一，無法滿足學生多樣化的需求，使得教學無法順利地開展下去。針對這種問題，教師要從實際情況出發，不斷優化教學策略，通過激發學生的興趣進行改善，對于體育鍛煉更加自覺，促進自身的全面發展。

一、 初中體育興趣教學法的意義

（一） 提高學生的熱情

興趣教學法可以讓學生感受到課程的魅力，積極地參與到活動中去。每個人可以選擇自己喜歡的項目。上課的過程中要勇于展示自我，能夠挖掘出身體的運動潛力，可以培養這方面的興趣變成優勢條件，這樣有助于提高對體育的熱情。教學不是一個人的工作，需要雙方的配合才能達到預期的效果，所以學生的主觀能動性是非常重要的，直接決定了教學的質量。同時通過鍛煉可以增強自信心，形成堅持不懈和敢于挑戰的精神。

（二）提高學習的效率

興趣是最好的老師，學生會全身心地投入到體育中去，過程中教師要正確地引導，例如特定項目的姿勢和方法等，發現不對的地方要及時指出來，避免偏離了正常的學習軌道。體育活動是釋放壓力的最好選擇，讓身心得到了放松，整個人的精神狀態會更加飽滿，有助于文化課的學習。處于青春期的初中生思維非常的活躍，通過肢體的鍛煉可以促進智力和創造力的提高，用發展的眼光去看待問題?？梢詭椭鷮W生改掉自身的不良習慣，例如懶惰、松散、消極等，有利于優秀品質的形成，在學習中要刻苦勤奮，樹立起正確的人生價值觀。

二、 初中體育興趣教學法存在的問題

（一） 沒有充分運用

為了追求更好的成績，學生把大量的時間和精力都放在了學習上，完全忽視了體育的重要性。體育課經常用其他的課程來代替，沒有充足的課時保障，無法有效地采用興趣教學法。很多學校的體育設施短缺，學生沒有訓練的機會，往往都是觀看教師的演示，動手操作能力不強。如果僅憑教師的理論講解，學生內心就會產生厭倦甚至抵抗的情緒，上課也是抱著應付的態度。表面看上去完成了教學任務，實際上并沒有太大的作用，沒有用心去對待體育課，更多的感覺是教師的強制性命令，興趣教學無法有效地運用。

（二）內容設置不合理

目前很多學校的體育課內容都是大同小異，沒有按照學生的興趣教學。首先是課前點名隨后就是自由活動，學生認為體育課就是玩，對其沒有形成清晰的概念。其次是活動形式單一，跑步、跳遠等，即使不感興趣也要參與進來，無形之中增加了心理負擔。最后是教師占據著主導地位，采用一刀切的方式教學，沒有考慮到個性的差異，讓單個的項目成為了主流?；@球是男生喜歡的項目，為了便于管理，教師會將女生也納入其中，這樣做會起到適得其反的作用。面對自己不喜歡的事情，人都會產生排斥的心理，體育活動也是如此。

三、 初中體育興趣教學法的運用策略

（一） 實行分組教學

教師要對全部的學生進行分組，每個人根據自己的喜好選擇活動項目，形成開放包容的教學環境，用輕松的心態去學習。組內的成員可以相互探討，發現別人身上的優點來彌補自身的不足之處，通過交流心得實現共同進步。組織合適的比賽活動，例如拔河、接力跑等項目，讓學生意識到團結合作的重要性，增強集體榮譽感。過程中也可以鍛煉人際交往能力，學會和不同的人相處，有助于健全人格的養成。分組或體現出個體的重要性，肯定后的成就感會提高對體育的興趣，學習效果得到明顯改善。

（二）引入游戲教學

游戲對學生有著強大的吸引力，與教學內容有機地結合，可以使課堂氣氛變得更加活躍，設計的時候要考慮到初中生的特點，必須具有重要的教育意義，不僅從中可以學到知識還能有效地鍛煉身體。并不是說每節課都要采用游戲的方式，避免學生產生上癮的心理，偏離了體育教學的重點，要做到科學合理適當調整，發揮出它最大的作用。讓其成為興趣教學法的切入點，在形式和內容方面教師要不斷地創新，保證適應學生的發展。

（三） 良好的心理引導

初中正是身心發展的重要時期，容易受到外界事物的影響。大多數學生都有叛逆的心理，對教師開展的活動產生不滿、抵觸、厭倦等情緒。針對這種情況，教師要和學生多交流，幫助他們打開自己的心扉認識到活動的重要性，要采用循序漸進的引導方式，切不可用嚴厲的語言去批評，這樣會使情況更加糟糕。要和身邊的同學建立深厚的友誼，要敢于嘗試難度較大的項目，形成堅強的品格，用積極樂觀的心態去面對學習。健康的心理可以改變人的精神面貌，通過外在的行為表現出來。

（四） 增強師生互動

教師要放低自己的位置，走到學生中去了解他們的真實需要，建立起良師益友的關系。對于體育項目的姿勢和形態，學生有不對的地方教師要及時矯正，通過手把手的方式讓其掌握關鍵的技術要點，過程中會拉近彼此之間的距離，讓學生感覺到非常的親切。教師可以掌握學生的情況，不斷調整方法進行改善，讓興趣成為最重要的動力支持，改變對體育課的看法，從而更好地學習，樹立起終身體育的意識。

綜上所述，興趣教學法可以讓學生更好地投入到體育學習中去，實現身心的全面發展。教師要采用合理的措施調動起參與的積極性，體現出學生的主體地位，挖掘出學生個體身上的潛能，培養出專業性的人才，為我國的體育事業貢獻一份力量。

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